《新课程下怎样当老师》读后感850字
暑假里我再一次拿起《新课程下怎样当老师》这本书，细细品读起来，书中一个个跌宕起伏、曲折动人的故事，发人深省，撼人心魄，催人泪下。无不展示着现代教育教学思想、教育机智、教育技巧、教育情感、教育艺术和具体的操作方法。读了《新课程下怎样当老师》这本书，我深有感触。下面具体谈一下我的体会：
《新课程下怎样当老师》书中有这样一句话：“即使是某些教育者心目中‘一无是处’、‘不可救药’的学生，其心灵深处或多或少也有着美好道德的萌芽，因此，对学困生的成功转化，与其说是教师向他们灌输，不如说是引导他们发现自己身上的善良之处、高尚之处，帮助他们树立‘我是有缺点的一个好人’的道德自信”。转化“学困生”是最好的教育科研。我们之所以要关注“学困生”，一是因为素质教育充满了对人的尊重，这里的尊重首先体现在对学困生的尊重；二是因为素质教育的第一要义是面向全体学生，面向全体就必然面向为数不少的学困生。
一个老师，能够长期公平公正地对待每一个学生，真难！它需要一个为人师者的爱心、耐心、信心。学困生的每一点变化，无论是朝着哪一个方向，都牵动着老师的心。学困生身上所体现的反复，足以考验最有耐心的老师，只有爱心的坚持才能创造成功的伟大奇迹。我清楚的记得有这样一个情节：班主任老师让李桐代表进步学生在班会上发言。为了不失去鼓励李桐的机会，班主任和科任老师不断激励李桐，让李桐把稿子修改了三遍，最后抓住“我的进步是班级和老师爱的.结果”这一句闪光的话为主题撰稿，班主任还利用自习课和下午放学后一遍又一遍地陪他练习，最后终于让李桐信心十足地走上讲台发言，赢得了全体师生的掌声。班主任老师目中有人，满怀爱心在学生心田耕耘，始终把对学生的培养、塑造放在教学工作的首位，真令人佩服啊！
读完《新课程下怎样当老师》这本书，我反思了自己平时在教育教学中对待后进生只知道责备、发脾气，缺乏爱心、信心、耐心，我真是感到惭愧。在今后的日子里，我会真诚地帮助每一个问题学生，并试着从学生的角度考虑问题，用“学生的眼光” 看待事情，用“学生的情感” 体验生活，用真心、爱心、诚心、耐心换来学生们纯真的笑容，引导学生健康、全面的发展。
书中更像我们介绍了许多的教育策略、教学方式、方法等让我受益匪浅，是一本值得细细研读的好书。
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