摘要:随着社会对人才需求不断转型,学校各个专业在培养人才方面随之进行改革,而案例教学法是应用比较广泛的教学方法与手段。合理应用案例教学,通过详细讲解具体事例,可以有效提高学生的学习积极性,巩固学生知识。本文以经济管理教学为例,探讨对案例教学法的应用。
关键词:经济管理教学;案例教学法;应用
在经济管理教学中,采用案例教学法效果非常明显,目前被各个专业广泛应用。但是从案例教学法应用现状来看,许多教师虽然知道案例教学法的重要性,但是在应用过程中依然处于探讨阶段。笔者结合自身的应用体会,对应用案例教学法提出个人见解。
1选择合理案例设计教案
应用案例教学法,案例是否合理非常关键,因此教师在选择案例时要注意新颖、真实可信及贴近学生的实际生活。首先要明确案例是对教学目标服务,因此要具有典型性。选择时,一定要深入调查研究,源自实践,不能够主观臆测、虚构而作。因经济管理教材每章都有案例,学生预习时已阅读过,如果还是应用这种案例,学生必定失去新鲜感,因此教师选择时要注重新颖。可将社会热点、时事等案例应用到教学中,吸引学生注意力,引导学生去品味、分析、讨论,以此唤起学生的共鸣。而且案例必须要贴近学生的实际生活,因教材案例出自学生身边,因此学生极易理解和接受。当然,教师应用案例教学法,必须要与教材相结合,需要列举出大量案例,要突出重点,这样才能防止案例脱离教材而显得空谈和孤立。所以,教师选择案例时就要将案例贯穿到本堂课,将教材知识点和案例的内容有机结合,确保经济管理课堂教学的内容具有完整性和联系性。
2认真开展教学活动,严控课堂秩序
在案例教学中,教师必须要做好组织者和参与者角色,要发挥主导作用,激发学生学习的动机。在教学过程中,教师可创设情境,设计思考题或提问,引发学生对案例进行分析,指导学生自主完成。对重点或难度较大的知识,可通过师生间、学生与学生间进行互动、交流及研讨的方式,引导学生进行思考及讨论,教师要适当进行点拨。如果学生不能自学或者彼此间不能解决的问题,教师就要采用讲解方式解答学生质疑,但是这种讲课不等同满堂灌。要尽可能采用启发、诱导及点拨,让学生掌握知识。在教学中,有一些经济管理教师担心学生不按照设计的思路走,打乱事先定好的计划,于是将学生固定到确定的范围中,这种案例教学只能让学生获得一些知识,扼杀学生的创造性,让学生丧失实践的机会和权利。这种案例教学法是一堂失败的教学,丧失案例教学的真正目的。案例教学法就是要求学生乐于探究、主动参与、勤于动手,通过教学培养学生分析问题的能力。因此,教师就要扮演好自己的角色,在每一个教学环节中发挥教师的引导、催化作用,调动学生学习的积极性和主动性,确保顺利开展教学活动。
3及时总结评价改善细节
当课堂教学完成后,教师与学生就要对案例进行讨论,总结案例的规律与经验,从中获得知识与经验。教师让学生以书面形式进行总结,学生就更加深刻体会到各种问题。最后教师要进行总结与评价,首先要肯定学生的主动性、积极性及创造性,尤其要高度表扬提出独特观点或见解的.学生,对学生进行鼓励。同时,教师还要对案例进行点评,提出案例的参考答案,采用提问或其他模式让学生进行分析,让学生自我改进、查漏补缺。通过这种模式让学生明白自己分析案例时,哪些地方考虑不足,哪些分析不到位等,经过教师讲解综合学生分析,学生就能更好进行领会及运用。在这个过程中,教师总结时就要注意培养与发展学生对问题的分析、解决及创新精神等各种能力与品质。在经济管理教学中,为了更好应用案例教学法,教师还应该对整个案例活动进行反思与信息反馈。在课后,要对课堂教学进行反思:主要包含选取的案例是否合理,分析案例是否深刻,案例讨论氛围是不是和谐,评价是不是科学等等,这种反思具有总结性和批判性。同时,教师还应该多与同行进行交流,要积极参与到研讨会中,经常和同校教师对案例教学法进行沟通与研讨,这样就能够提高案例教学水平。而且还要重视学生反馈的问题,通过多种方式收集学生反馈,可采用课间和学生交谈、问卷调查等各种形式,当然也可以通过微信、电子邮件等方式。经过与其他教师探讨,与学生时常交流及自我总结,就能够寻找出案例教学法中的成功与不足。要针对这些意见和反馈,力求对案例教学法中各个细节与环节进行完善,经过重复推敲才能逐渐提高教学质量。总而言之,在经济管理课堂中怎样应用案例教学法,怎样发挥案例教学法的功效,是相关教师探究的重要课题。必须要针对学校及学生实况,科学合理应用案例教学法。不但能够培养学生综合素质与能力,同时能够提高教师的教学素质。
参考文献:
[1]徐绍埔。案例教学法在经济管理教学中的应用[J]。企业改革与管理,2014,(18)。
[2]张大力。试论经济管理教学中案例教学法的应用[J]。科技创业家,2012,(24)。
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