【摘要】高校融合是新时期一种新的高等教育理念，满足当今社会经济发展需求，改善大学生就业难现状。我国要在当今世界激烈的竞争中站稳脚跟，必须培养具有创新性的国家建设接班人。高等教育中创业教育与专业教育属于不同的教育形式，虽然教育目标有所差异，但他们之间的关系是互相融合、相辅相成、共同发展的。面对时代要求，中国高校教育必须要满足当今社会经济发展的新要求，大力加快高等院校创业教育与专业教育的融合。
【关键词】高校教育；创业教育；融合；人才培养；价值理念
随着我国高校扩招，高等教育逐步走向大众化阶段，社会就业压力大、高等教育的人才培养模式与社会经济发展需求严重脱节，使大学生就业难成为目前社会一个十分突出的问题。伴随着大学生就业困难问题的出现，创业教育备受社会关注，但近年来高校创业教育的实际效果并不理想。从推动创业教育的社会需求层面来看，拥有专业背景基础的人才更具有成为未来新型企业家的潜力。
一、传统教育模式下创业教育的问题
创业教育的目标是培养学生的创业思维和创业技能。近几年来，我国高等院校通过大力开展创业教育，提升了大学生的各项创业素质，为大学生就业起到了较好的推动作用，在社会上收到了良好效果。但是，当前的高校创业教育仍然存在一些不可忽视的问题。在传统教育模式下，大学生创业教育是以缓解大学生就业难为主要动机的。此目标偏离了创业教育的根本目的，在高校学子的培养中偏重于创业知识技能教育。创业教育是一种培养学生创造创新能力的长期技能教育，不仅仅是只作为一种以营利为目的的商业活动，而应侧重于创业精神和创业思维的培养。
二、创业教育与专业教育融合的必要性
高校创业教育与专业教育融合，是时代发展的客观要求。目前，我国的创业教育体系尚不完善，存在很多问题。从当今大学生就业形势来看，社会十分注重学生的创造力。高校要提高创业教育的质量，必须依靠专业教育，进行创业教育的创新和改革，把创业素质、创业教育与专业教育的融合。给学生充足的独立思考的机会，扩宽学生的思路，培养学生的创造创新能力。创业教育与专业教育本身有很多相似之处，都是为学生能尽快参加社会实践做准备。创业教育是的目标是培养创业人才，教会学生主动去适应社会，使学生通过高校创业教育，获得自我创业的精神和技能。专业教育的目的很明确，就是为人的谋生做准备，教授一些专业范围中的应用性知识。从它们的'关系来看，创业教育必须依赖专业教育。创业教育和专业教育的有机融合,更有利于学生创业技能综合素质的提升,有助于高等院校教育的改革与发展。高校创业教育与专业教育融合的意义不仅在于有助于解决社会劳动力供需矛盾，而且能够适应时代发展的需要，为社会创造巨大的财富。高校创业教育能够通过在大学阶段对学生的培养，为社会培养一大批中坚力量，促使人才全新发展观的形成。王永庆曾说：“人生最大的意义和价值所在，乃是藉由一己力量的发挥。能够对于社会作出实质贡献”。大学生创业对社会发展有极大的推动作用，为社会市场注入新鲜活力。
三、创业教育与专业教育融合的途径
深化教学内容，改革教学模式。创业教育与专业教育的实战训练要相互促进，共同发展。改革教学模式，把创业内容渗透到专业教育中的主渠道，增加课堂教学模式的趣味性，开阔学生的思维及改进培养创新模式。创业教育关键是培养创新能力，要在传统的教学模式中，引导学生积极地参与到教学过程中，使学生成为课堂的主人，主动地投身于学习中，而不是被动接受知识。这种教育模式能扩宽学生的思维，使学生习惯去独立思考问题的解决方案，激发学生创业的积极性和主动性。高校要加强校内外创业实践基地建设，开展各种创业教育实践活动和创业项目，让学生形成创业意识、提升自己的专业水平和创业能力，增强学生在社会上的竞争力。与企业合作建立创业实践基地，为学生提供可以学习体验的创业平台，让学生在创新创业实践活动中增强创业意识和具备创业精神，扩展学生的专业知识。国内高校具有创业经历或企业任职经验的专业教师很少，很难培养出学生的创新能力和实践操作能力。对此，高校要整合校内有利资源，充分利用校内的实践基地和创新创业基地。同时要合理利用社会资源，建立开放性创业教学管理体系，借助社会上具备一定创业经验和创业技能的企业家、企业管理人员及创业成功人士指导大学生创业，推进创业实践活动的开展、鼓励创业教育科研。高校要全方位为学生提供自我发展的实践空间，促进学生综合素质的提升。引进企业家师资力量，使校内创业教育的资源从中得到补充与扩展,帮助有志于创业的学生有效地提升创业精神和创业能力。高等院校能够立足自身学校优势和当地企业开展长期互助合作,逐步形成具备当地特色的创业教育体系。
创业教育与专业教育融合，是新时期一种新的高等教育理念，同时反映了我国未来创业教育的发展方向。这种全新的高等教育理念，不仅给了高校创业教育新的目标定位，而且与专业教育完美融合，改善了传统教学的弊端。与社会加强合作，充分利用各类资源，激发大学生创新创业灵感。
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