班主任交流的发言稿

　　本学期就要结束了，回顾06.11的进步表现，作为班主任的我有许许多多的感触。通过上下共同努力，班级管理工作初见成效。

　　我的体会是：班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的高低，对学生健康全面的发展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，需要班主任做大量深入细致的工作，对得起学生，对得起家长。

　　一、以真心换真心，让学生接纳新班主任。

　　本学期开学前夕接到领导指示：要调到金融科带06。11班，那时我的女儿刚16个月大，我的心情是矛盾的。尤其听说06。11的学生如何难以管理，更加使我犹豫不定，但最终还是服从了组织的安排。与学生的第一次接触，就要让学生们真心接纳你，进入教室我问学生的第一句话是：咱班多少个人？学生齐答：61。我又问：那咱班多少个学生？学生无言以对。相视一笑后，学生又说：62个人，61个学生。学生这时明白了我的意思。我接着说：我进入咱们06。11，就是06。11的一员了，今后我们就是一家人了。就这样，让学生第一感觉老师和学生并不是对立的。以后的日子里，学生们在我的影响下，称我们班级也都是咱们家了。这也是我担任班主任工作以来第一次半路接班。

　　二、加强思想教育，确立班集体的奋斗目标。

　　加强思想教育是班主任工作的重要方面，也是班级工作的重点。班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和奋斗方向，班集体如果没有共同的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个共同的奋斗目标，形成强大的班级凝聚力。比如：学生处实施的“月月达标”活动和“特色班级”挂牌活动。学生们能从此类活动中明确目标，从而增强了班级凝聚力。

　　充分利用班会，做好思想工作。想让学生切实按照老师的要求做，就必须在思想上让他们想通，思想工作做好了，其它问题也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，主要利用班会课对全班进行思想教育，班会的形式也多种多样。由于本班申请的特色班级为“最具潜质班”，所以我主持召开了以“潜力的秘密”为主题的班会，用小故事的形式让学生明白潜力的发挥需要信念、鼓励和严格的要求。在以“认识爱情”为主题的班会中，让学生们分组进行讨论，结合事例让学生懂得爱情是美好的，但中学生不具备谈恋爱的条件，要树立正确的爱情观，为自己负责也为他人负责。在以“如何爱学校、爱班级、爱老师”为主题的班会中，让学生集体讨论并归纳总结出了爱学校、爱班级、爱老师的行为，并结合助学金的发放从心理健康及情感教育方面与学生进行交流，让学生理解学校、理解老师。

　　三、加强班级管理，注重班干部能力的培养和锻炼。

　　记得我参加工作不久，一位教育老前辈对我说过：我们的工作其实教是为了不教，管是为了不管。我在平时指导学生从被动接受管理逐渐转向主动自我管理。通过自我教育，增强学生的责任感、自信心与强烈的自我要求。我认为，学生若没有进取意识与自强意识，没有对班级的认同感，没有集体的荣誉感，是无法实现自我教育的。首先从严格的“他律”入手，逐渐培养学生养成“自律”的行为习惯。我对学生经常讲一句话：要像爱护眼睛一样爱护自己的声誉，希望你们的名字总是和守纪律、爱学习、有进步等联系在一起。

　　1、严格的班规是他律的依据。在第一时间内制定出班规，让学生明确自己的哪些行为不好，哪些行为值得提倡。对于违反校规的学生的惩罚是在娱乐、幽默中进行的。同学们做了一些小纸条，放在讲台上的小盒子里，一收到学校的扣分条就让当事人“抽奖”，“奖项”很丰富：有拖地一周的，有擦黑板的，有扫厕所的，有唱歌的…安排专人负责监督。然后扣分条就贴在班级的“星星擂台”相关栏中，让大家都知道是谁把星星弄丢了。扣分条的内容还要写在黑板上的“提个醒”中以起到警示作用。等到下一张条到来时就换内容。刚接班时，一天的扣分条“提个醒”的地方都不够用的，现在的内容则是加分越来越多了。令我最大的感触是现在学生一不小心给班级扣分了，都是通过积极写稿件等方式弥补过失。这说明大家的思想都在不断的进步。

　　2、通过班级日记的形式让学生了解发生在他们身边的故事。班级日记更名为“感动06。11”后，内容由同学们记录当天令你感动的人和事。这样一来学生们不仅养成发现的习惯，让他们在发现中学会感动，有颗感恩的心，我也通过这个途径更进一步的了解学生们的情况，因为学生们的一些记录我并没有亲眼见到，比如某同学弯腰捡走廊垃圾的身影；周末某同学牺牲休息时间倒垃圾或是收拾教室卫生的身影等一些小事都可以感动大家。而我每天早上进教室的第一件事就是阅读《感动06。11》。班级利用每个周五第八节班会的时间大家一起分享《感动06。11》中的各个故事，让学生们一起为身边的人、事感动着，加强彼此之间的了解并对学生起到了激励作用。在每天的“感动”后面值日班长要附上当天的情况：班级的优点、缺点和建议，在第二天早晨上课前总结前一天的情况。这样既锻炼了学生的口头表达能力，又养成了及时总结的习惯，对同学既有表扬鼓励又有鞭策。

　　3、对待班干部，我尽量做到积级引导，大胆使用，注意培养他们的工作能力，要求他们以身作则，“各守其位，各司其职，各尽其责”。班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。经常教育班干部“眼里要看事”（即观察班里情况及时汇报，通常是以周记的形式），“手里要干事”（即不能光凭嘴喊，要实实在在为同学，班级服务——-“少说多做”），“脑里要想事”（即经常琢磨班里存在的问题，出谋划策，想出解决方案）。我曾以姜校长05年暑假带领部分班主任去桂林文化考察途中的事例教育班干部：当时从桂林坐火车到郑州，因路途遥远，大家在火车上说笑、玩，但姜校长在睡觉，那是大白天呀。我不太理解，怎么他不和我们一起活跃车内的气氛呀？（班主任工作经验 www.banzhuren.cn）可晚上我们乘坐汽车从郑州返烟的路上我才明白，当大家都进入了梦乡，姜校长却几乎一夜没合眼，在前面帮助司机看着夜路，与司机交谈生怕司机发困，从而保证全车人的安全。从此以后，不但我从中受到了启发，还以此事例教育班干部脑子里要琢磨事，事事往前看。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要经常检查，而且要给予具体的指导和帮助，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我认为坚持定期召开班干部会议很有必要，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，从而及时阻止同学中的不良行为。同时对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，严格要求他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。

　　四、开展活动，增强班级的凝聚力，创建和谐班级。

　　在班级设立“我爱我家”，设三个大组，民主选举出一名组长，设计出具有小组特色的组徽，给小组起一个别致的名字，并将组长的照片贴在评比栏中，起监督作用，还订立“管理制度”进行评比考核，有违纪现象就给当事人所在小组贴一颗蓝心；有好人好事或受到老师、学校表扬加分等就给当事人所在小组贴一颗红心。每月根据蓝心红心数评出获胜小组，给予组员每人加一分奖励，违纪人员除外，最后看哪个小组得红心最多，蓝心最少。这个活动对大家都是一个促进，学生的集体荣誉感和竞争意识越来越强。通过活动扩大班干部在同学中的积极影响，通过活动加强同学之间的协作精神和团体意识。这样既能在班级常规管理上起到明显的效果，又能在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个和谐的大家庭，增强了班级的凝聚力。

　　我们要用宽容的心态对待学生的过失；用期待的心态等待学生的进步；用欣赏的目光关注学生的闪光点；用喜悦的心情赞许学生的每一点成功。本学期的班级工作取得了一定的成绩，但我深知成绩的取得与校领导、学生处领导、专业科领导的帮助与指导是分不开的。班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化，我会在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。