开学已有一段时间了,与班内的孩子彼此有了一丁点儿的默契,他们入园的焦虑心情没有了,能高兴地跟家人道别,开心的和同伴玩,慢慢适应集体生活了。班内孩子由于部分读过托儿所,因此在开学初常规方面,我们很重视,用故事、儿歌引导幼儿规范自己的行为,懂得谦让、轮流、分享等与人交往的技能,同时在自我服务能力方面,通过示范、引导 、鼓励相结合,让幼儿大胆尝试。在完成的过程中,不会的老师帮忙解决,于是一切工作在我们班三位老师的共同努力下,有条不紊地进行着。
每次午餐时,扬扬小朋友,每天总是把饭碗掉到地上,弄得脏兮兮的,为了让他养成好习惯,我们鼓励他向其他孩子学习,用小红花来激励他,可他总是这样,观察后,发现每次总是在他添了第二碗饭后,才出现这样的情况,会不会是吃不下,故意这样的。于是今天,吃饭前,我们就对幼儿们进行了有关提醒,在给他添第二碗饭时,注意量少一点,同时站在他身边,提醒他手拿住碗、监督他,果然同样的事不再发生了,我们及时表扬了他,从这以后,这样的事再也没发生过。在我们给孩子提醒的时候,孩子们也在提醒我们自己,他们像老师的镜子,照射出老师自身的言行。如:一次我们要求孩子不撒饭粒,在指责扬扬、恒恒桌上有饭、菜洒落,很不干净时,光光马上说了:“刚刚我看到老师也掉饭粒了。”可爱吧!我们班的孩子,要求他们做到的,自己也要先做到”,难怪,人们常说,老师是孩子的学习榜样,老师的一言一行深深影响这孩子们,我想,有我班孩子的童言无忌,我们老师今后会做的更棒,更严格的要求自己做好。
一段时间的相处,了解了个别小朋友的特殊需求,如:洋洋小朋友,每天需要听一个故事才肯入睡,何老师每天不厌其烦的给他讲,怡怡吃饭时,总会呕吐,潘老师细致的擦去呕吐物,给她喂饭,秀园每天只吃一点,潘老师担心她肚子饿,总是耐心地一点一点的喂吃,睡觉时,我们一个一个地哄着他们入睡,就像妈妈一样轻轻拍打着他们的身体,抱一抱,安抚着梦中警醒的个别孩子,留意好身体不舒服的幼儿,如:咳嗽的馨馨,会给她一个靠垫,枕在头下,会让她喝点水等,由于我们的爱心、耐心、诚心,他们感受到了,老师像妈妈。孩子们很快的就接纳了我们,我们真开心。
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