《最后一课》的教案设计

　　教学目的

　　一、学习通过环境、气氛和人物的外貌、语言、动作、表情和心理活动等描写表达人物思想感情，突出中心思想。

　　二、进行爱国主义思想教育，教育学生自觉地抓紧时机学好功课。

教学设想

　　教学重点和难点：

　　1.通过韩麦尔先生的语言、动作、神情以及小弗郎士的后悔、悲愤心情，深刻体会他们的爱国主义思想。

　　2.一些含义比较深刻的句子和某些不易为学生理解的情节（如：为什么不许教法语，韩麦尔先生为什么要穿上礼服）。

第一教时

教学要点

　　一、介绍作者及时代背景。

　　二、检查预习情况，掌握全文脉络，了解全文大意。

　　三、学习（110）节。

教学过程：

　　一、课前检测：（检查预习）

　　1.分29节，根据上学途中、上课之前、上课经过、宣布散学，分成四段。

　　2.能正确地读课文，用几句话简要地讲出全文大意。

　　3.，为黑体字注拼音：

　　思量捂耳朵诧异哽住祈祷

　　二、导入新课

　　都德，法国19世纪的著名小说家，毕生从事创作，写过一百多篇小说。1870年，普鲁士入侵法国，爆发了普法战争。但由于法国政府当时执行了一条卖国主义路线，战争失败后签订和约，把阿尔萨斯和洛林两个州割让给普鲁士。普鲁士政府占领后，为了让当地人民永远忘记祖国，自己好永远统治这些地方，下了一道命令，这两个州的学校只准教德语，不准再教法语，《最后一课》这一短篇小说反映了当时的时代背景。

　　三、讲受新课：

　　（一）整体感知：要求：学生简要地讲述全文大意，并提出分段意见。