小学课文《司马光》教案设计

　　教学目标：

　　认知目标：认识本课生字11个，积累词语九个，句子两句。

　　技能目标：能正确地朗读课文，背诵课文三、四节。

　　情感目标：学习司马光在危急时刻砸缸救人的故事，领悟司马光的机智。

　　教学重点：认识本课生字，积累词语九个。

　　教学准备：录像带、录音带、图片。

　　教学过程：

　　环节安排教的活动学的活动教学意图

一、启发谈话，揭示课题

　　1、今天老师给你们带来一位新朋友（板图），他叫司马光（板题）

　　2、学习“司”，介绍“司马”是复姓。

　　1）学习“司”，给“司”找朋友。

　　2）师述：司马是复姓，你还知道有哪些复姓？

　　（上官、诸葛、欧阳、端木……）

　　3、过渡：司马光是个怎样的孩子呢？我们一起来学习课文。

　　讨论、交流

二、看录像学习课文

　　1、播放课文录像，思考：

　　司马光和小朋友们在花园里玩时，发生了什么事？

　　2、交流并出示第二小节，指导朗读。

　　师述：请看图，这口缸这么深，里面的水那么满，像你们这么矮的小朋友掉在缸里有什么危险？

　　3、师述：在这紧急关头，小朋友们都慌了，叫着喊着去找大人，可是司马光是怎么做的呢？请小朋友读读课文第三节，圈出生字，小小组学习生字。

　　重点指导：

　　慌：理解意思。什么时候你会很慌张？

　　找：组词

　　劲：提醒是前鼻音

　　4、请两位小朋友分别读读司马光和小朋友的表现。

　　1）出示句子

　　2）指导：前句紧张可以读得快些；后句要读得不慌不忙；“使劲”读得有力度。