部编版《海上日出》教案

部编版《海上日出》教案范文

　　作为一位杰出的老师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的部编版《海上日出》教案范文，欢迎阅读与收藏。

　　部编版《海上日出》教案1

　　一、教学目标：

　　1、学会本课3个生字，能正确读写“范围”“一刹那”等词语。

　　2、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　3、理解文中重点句的含义。感受海上日出的壮观景象，领会作者追求光明的精神，培养热爱自然的情感。

　　4、学习按照一定顺序观察事物的方法。

　　二、教学重点、难点：

　　重点：理解日出的几种不同景象。

　　难点：体会作者表达的思想感情。

　　三、使用媒体：课件。

　　四、教学课时：两课时。

　　五、教学步骤：

　　第一课时

　　一、揭示课题：《海上日出》。

　　二、启发谈话：

　　本文选自中国著名作家巴金的《海行杂记》。这篇《海上日出》是作者在船上几次看到海上日出时所得的总的印象的具体记县，海上景象如何？作者是怎样描绘的？大家读读课文就会明白了。

　　三、指导自学。

　　1、要求轻声自由读课文，把课文读通。

　　2、画出生字和不理解的词，不理解的联系上下文或查字典理解词义。

　　3、具体描绘海上日出景象的是哪几个自然段？作者观察到几种情况下的海上日出的景色？

　　4、把作者描写日出时最美的句子画下来。

　　四、交流自学情况（读准字音、理解词义）。

　　1、生字新词：红霞、范围、分辨、奇观，刹那

　　2、指名按自然段朗读课文。（注意：读得流利、正确。）

　　3、讨论。

　　①作者观察到几种情况下海上日出的景象？（天气晴朗时、有云的情况下）

　　②课文可以分几段？（全文分为四段）

　　五、学习课文第一段。

　　1、指名读第一段，思考：这一段文章，作者向我们交代了什么？

　　2、"为了看日出，我常常早起"中的"常常"说明了什么？

　　3、这一段与全文关系怎样？（结构上有提挚全文的作用——全文总起。）

　　六、作业布置：

　　1、抄写生字词，课外听写。

　　2、感情朗读课文。背诵第一自然段。

　　第二课时

　　一、复习检查。

　　听写。

　　二、学习课文第二段。

　　1、默读课文第二自然段，太阳还没有露面之前，天空的颜色有些什么变化？

　　2、"我知道太阳就要从天边升起来了，便目不转睛地望着那里"这句话中"知道"是什么意思？

　　3、个别读第三自然段。思考：课文5句话是按怎样的顺序具体描写太阳升起的过程的？

　　4、文章用了哪些词句分别写出了太阳升出海面时的颜色、形状、光亮、动态的？

　　5、导读第三自然段。

　　6、读"太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地使劲儿向上升"。这句话与"太阳向上升"比较哪句好？为什么？好在哪里？

　　7、齐读第二段。

　　三、学习第三段。

　　1、指名读第4、5自然段。思考：两个"有时候"各指什么样的情况下的日出景象？

　　2、当云薄时，海边的日出是怎样的景象？

　　板书：水天一色一片灿烂

　　3、当云很厚时，日出又是怎样的奇观？

　　4、第5自然段中，你觉得哪几个词用得特别好？

　　5、齐读第三段。

　　6、小结：课文二、三两段描写了不同天气里海上日出美丽雄奇的景象。

　　四、读第四段

　　1、练读第三段。

　　2、这句话与全文有什么关系？

　　五、教学小结：

　　1、这篇文章主要写了什么，抒发了作者怎样的感情？

　　2、你觉得可以从《海上日出》这篇文章作者中学习到怎样的写作方法？

　　第一、作者观察得很仔细。

　　第二，作者运用比喻、拟人等方法，把太阳升出海面的过程描写得生动、传神。

　　第三，课文用词非常确切、传神。

　　3、练习有表情地朗读全文，并通过多种形式练习背诵全文。

　　六、作业布置：

　　1、背诵课文。

　　2、有机会自己观察日出的景象，与课文的描写作比较，可写一篇观察日记。

　　板书设计：

　　1 海上日出

　　晴朗时：红霞——扩大、亮——小半边脸——向上升——跳出海面

　　红得可爱

　　夺目的亮光

　　有云时：躲、透——水天一色

　　镶、透、染——人景合一

　　部编版《海上日出》教案2

　　一、教学理念

　　紧紧把握多元智能的分解目标。突出学生主体学习特征，以多种教学方法和教学手段调动学生眼、耳、手、脑、体的参与。科学的发挥主导作用，适时、恰当地实行启发点拨、调动、组织、反馈、调整的主导作用。教师从适应学生的理念出发，提高自己的教学应变能力。

　　突出“创新智能培养”的教学目标，积极引导学生提出问题，探究问题和合作解决问题；注重学生的观察 联想 想象能力的培养；培养学生动手实践，重视学生发散和聚合思维的辩证统一的创新思维能力培养；保护学生学习个性，注意开发学生的个性智能。

　　二、教学时数：

　　2课时

　　三、教学过程

　　素质教育目标：

　　联系全文正确理解句子所表达的'意思，有感情地朗读课文，背诵课文，学习按照事物的发展顺序进行观察的方法；训练学生的想象能力，陶冶学生的情操，让学生学会欣赏美的自然现象。

　　四、重点、难点及解决办法

　　（一）重点：了解晴朗天气里日出的全过程，体会其壮观之美。

　　（二）难点：凭借语言文字想象海上日出动态过程。

　　（三）解决办法：课文重点突破应在教学中注意引导学生把每句话读懂，体会太阳升起时的特点，同时通过图文对照，并利用不同形式的诵读体会海上日出的壮观之美；课文难点：一是利用动态图画，帮助学生在头脑中建立想象基础，二是利用覆盖投影片加深理解。