小班教案

小班教案集合7篇

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的小班教案7篇，欢迎阅读与收藏。

小班教案 篇1

　　活动目标

　　1.通过观察、辨别筷子颜色、图案的不同，找相应，并进行分类。

　　2.在游戏中，尝试用筷子夹食物，体验美味食物带来的乐趣，并会分享食物。

　　3.激发幼儿使用筷子的乐趣。

　　活动准备

　　1.红、黄、蓝、粉四种颜色图案的筷子。

　　2.四种颜色的插筷筒，三种图案的插筷筒。

　　3.人手一个碟子，一双筷，四个插筷筒。

　　活动过程

　　一、导入情景

　　1.（出示小熊）小朋友，你们好！今天我想邀请你们去我家做客，你们愿意吗？

　　2.但是我遇到困难了，你们帮帮我，好吗？

　　二、学习配对

　　1.（出示筷子）你们看，这是什么啊？

　　2.小熊想请我们小朋友给筷子找好朋友，请你们帮他找找好朋友，好吗？

　　3.请你从后面的桌子上找到一支一模一样的筷子做他的好朋友，好吗？

　　4.现在请你们从小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好朋友！

　　5.幼儿活动――配对。

　　6.ｘｘｘ，请你说说，你为什么找他做好朋友？（请２－３名幼儿）

　　7.原来你们是因为他们的颜色和图案一样，才找他们做好朋友的，你们的小眼睛可真亮啊！

　　三、学习分类

　　1.那你找到筷子的家在哪里吗？

　　2.（出示插筷筒）你们看，这就是筷子的家，它叫插筷筒。它们有什么不同啊？（颜色）这个是什么颜色啊？那这个呢？那就请你把你的筷子送回家，好吗？待会请你们轻轻地把筷子送回家，要有秩序，一个一个放，千万不要把他们送错家了。

　　3.幼儿活动――分类。

　　4.请你们看看筷子的家找对了吗？（如找错了，请一名幼儿再找，并说说为什么？）

　　5.我们小朋友可真棒啊！把红筷子送到了红色的插筷筒里，把黄筷子送到了黄色的插筷筒里，把蓝筷子送到了蓝色的插筷筒里，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里，真厉害！

　　6.但是，筷子想找新家了。瞧！这就是他们的新家，他们有什么不同啊？（图案）这个是什么图案？这个呢？对了，一个上面是花花的，一个有蝴蝶，还有一个上面有绿色的图案。

　　7.现在请你给这些筷子找新家。你喜欢什么样的筷子，你就轻轻地把他从老家拿出来，然后再把他送到新家，好吗？要一个一个有秩序，不然你把筷子弄疼了，他就不理你了。

　　8.幼儿活动――再次分类。

　　9.请你们看看筷子的家找对了吗？（如找错了，请一名幼儿再找，并说说为什么？）

　　10.你们的小眼睛可真亮啊！比孙悟空还厉害啊！

　　四、学习使用筷子

　　1.刚才，我们帮筷子找了好朋友，还把他送回了家，那你们知道筷子还有什么用吗？

　　2.对了，筷子还可以夹东西吃。那你知道筷子怎么用吗？（请幼儿说说）

　　3.们数数筷子有几根？--小小筷子两根棒。然后小手怎么拿？--手握中间对对齐。再怎么用？我们请中指帮帮忙，把嘴巴张开来。--张开嘴巴夹夹紧。最后怎么样？--阿呜阿呜吃个饱。

　　4.好，我们一起来试试。（再念一遍儿歌）

　　五、水果大餐

　　1.（出示小熊）小二班小朋友真棒啊！你们帮我解决了这么多的困难，为了谢谢你们，我就请你们吃水果大餐，好不好？

　　2.今天我要请你们吃的是筷子水果大餐，所以你们一定要用筷子夹，千万不能用小手抓，因为我们的小手刚才玩过了，很脏，知道吗？这里的筷子也脏了，我一你们准备了干净的筷子放在后面的桌子上，等一下小朋友去拿的时候也要有秩序，一个跟着一个，好吗？然后把食物夹到盘子里吃。

小班教案 篇2

　　一活动目标：

　　1．初步学会看图谱并根据图谱进行节奏练习。

　　2．乐意与同伴进行节奏活动，并能根据指挥灵活变换节奏。

　　二活动准备：

　　1．节奏图谱一张

　　2．指挥棒一根

　　3．录音机

　　三活动过程：

　　（一）导入部分1.教师：“春天来了，好多花都开了，小蜜蜂正忙着采蜜呢，我们快点去帮帮它吧！（放〈〈蜜蜂做工〉〉的音乐做律动进场）

　　（二）出示图谱

　　1．教师：“你们看花园的花多美啊，我们快坐下来欣赏一下。”（出示节奏图谱）

　　2．教师：“他们有什么不一样”（有的是一朵，有的两朵连在一起的）

　　3．（出示小蜜蜂）“现在小蜜蜂要来教我们采蜜啦！看好。（教师进行完整地示范一遍嗡嗡嗡嗡嗡嗡……）

　　提问：“刚才小蜜蜂是怎样采蜜的呢？”（引导幼儿说一朵就采一下，两朵就采两下）“谁愿意用你的小手来学一学（老师用口令帮助）

　　4．教师：“小朋友学的真好！小蜜蜂告诉我们每一朵花都要采到，两朵连在一起时要采快些（模仿嗡嗡），一朵花时可以采慢些（模仿嗡）“我们一起来试试”

　　（三）完整练习拍节奏

　　（1）教师：“我们一起听着好听的音乐在来学一学，好吗？（放音乐注意前奏让幼儿准备好）

　　（2）教师：“小蜜蜂说你们学的太棒了，它还想看一次呢，你们愿意吗？

　　教师：“今天，我们向小蜜蜂学会了采蜜，真开心，大家一起来和小蜜蜂跳个舞吧！（小蜜蜂头饰）

　　（四）结束部分教师：“谢谢你们我又要采蜜了，你们去吗？（出室）

　　幼儿园小班音乐教案：穿大鞋真有趣

　　幼儿园小班音乐教案：穿大鞋真有趣

　　目标：

　　1．会唱歌曲，能根据歌曲内容做穿大鞋的模仿动作。

　　2．体验在活动中的有趣、快乐。

　　准备：

　　1．初步会唱歌曲《穿大鞋真有趣》。

　　2．给每位幼儿一双成人的大鞋。

　　过程：

　　1．复习歌曲《穿大鞋真有趣》。

　　?幼儿和教师一起唱歌。

　　2．练习穿大鞋的动作。

　　?幼儿穿大鞋边唱边走。

　　?幼儿脱下鞋子，模仿出自己穿大鞋左右摇摆的样子。

　　3．完整地表演歌曲2―3遍。

　　4．幼儿穿上大鞋跟着音乐歌表演，体验活动带来的快乐。

　　建议：

　　1．在活动前让幼儿多次欣赏歌曲，并初步能跟唱。

　　2．多给幼儿表现的机会，在集体面前表演自己创编的动作。

　　3．请幼儿涂色 “有趣的大鞋”。

　　评价：

　　1．喜欢演唱，并能初步表现歌曲的有趣。

　　2．能初步跟随音乐表现穿大鞋走路的动作。

　　[附] 歌曲

穿大鞋真有趣

　　1=F 4/4 马成 词曲

　　[1] [3]

　　1 3 3 0

　　幼儿园小班音乐教案：宝宝笑了

　　幼儿园小班音乐教案：宝宝笑了

　　目标：

　　1．学习用自然的声音唱歌，边唱边根据歌词做动作。

　　2．能感受笑的情绪。

　　准备：

　　1．哭、笑脸谱各一个。

　　2．歌曲录音带、录音机。

　　过程：

　　1．感知大家喜欢笑娃娃。

　　?对比哭、笑脸谱，引起幼儿兴趣。

　　提问：这两个宝宝，你喜欢谁?为什么?

　　2．欣赏歌曲。

　　?教师用不同的表情演唱歌曲。

　　提问：你能学学哭宝宝和笑宝宝的样子吗?歌曲里唱了什么?

　　3．幼儿学习有表情地唱歌。

　　?幼儿边唱边根据歌词自由地做动作表演。

　　建议：

　　此歌曲幼儿可以在玩娃娃家时轻轻唱着哄“娃娃”。

　　评价：

　　会用两种不同表情唱这首歌。

　　[附] 歌曲

宝宝笑了

　　1=C

　　1 3 5 5 │ 5 3 5 5 │ 1 3 5 5 │ 5 4 3 2 1 │

　　宝 宝 哭 了，不 好 看 了，宝 宝 笑 了，大 家 都 喜 欢。

　　幼儿园小班音乐教案：蚂蚁

　　幼儿园小班音乐教案：蚂蚁

　　教学目的：通过学唱歌曲和表演歌曲，使幼儿懂得当一个人遇到困难时争取别人的帮助和合作是很重要的。

　　准备：预备若干个较大的球当豆子，若干个蚂蚁头饰，"蚂蚁"歌曲磁带。

　　活动与指导：

　　1. 讨论：教师请幼儿欣赏歌曲"蚂蚁"后，提问："一个蚂蚁在洞口看见了什么？那只蚂蚁为什么急得直摇头？小小蚂蚁想一想想出了什么好办法？幼儿说出小小蚂蚁在自己搬不动豆子的时候回洞请来了好朋友，抬着一起走了。

　　2. 解释：在一个人遇到困难时，可以请人帮忙，合作，这样一个人办不到的事情能得到解决。

　　表演：幼儿学唱歌曲"蚂蚁"后，请幼儿戴上蚂蚁头饰在音乐声中进行表演。

　　幼儿园小班音乐教案：新年到

　　幼儿园小班音乐教案：新年到

　　目标：

　　1．能用活泼、愉快的声音唱歌。

　　2．与同伴共享新年带来的喜悦。

　　准备：

　　1．幼儿已经参加了新年游园活动，体验了游园活动的丰富多彩和过新年的喜悦。

　　2．锣一面，鼓一个。

　　过程：

　　1．让幼儿畅谈过新年游园活动的感受，引出课题。

　　2．新授歌曲《新年到》。

　　?教师有表情地范唱。

　　?师幼共同边听音乐边按节拍朗诵歌词，帮助幼儿熟悉曲调。

　　?幼儿学唱。

　　?幼儿有表情地演唱。

　　3．幼儿创编拜年动作，增加歌曲的演唱兴趣。

　　4．幼儿自由地找好朋友表演唱歌曲，与同伴共享新年带来的喜悦。

　　建议：

　　鼓励幼儿向家人及亲戚演唱此歌曲，与每一个人共享新年到来的快乐。

　　评价：

　　能唱清楚歌词，会用动作表示“恭喜”。

　　幼儿园小班音乐教案：小雪花

　　幼儿园小班音乐教案：小雪花

　　目标：

　　1．感受歌曲的优美，学习用连贯、柔和的声音唱歌。

　　2．会用动作表现雪花落下的轻柔和“飘在乎里不见了”的情趣。

　　准备：

　　?《小雪花》歌曲磁带、录音机。

　　?小雪花的头饰一个。

　　?小雪花的胸饰(跟幼儿人数相等)。

　　过程：

　　1．发声练习：北风吹。

　　1 2 | 3一| 3 2 |l―|

　　(教师)北 风 吹， (幼儿) 呼 呼 呼。

　　2．学唱歌曲。

　　?放《小雪花》的音乐，教师随音乐歌唱。

　　提问：歌里唱了谁?小雪花飘的时候像什么?

　　?教师戴上头饰，边做动作，边念歌词。

　　提问：小雪花飘在天上像什么?小雪花飘在手里哪去啦?

　　?幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词。

　　?幼儿跟着老师轻轻唱歌。

　　?幼儿跟着音乐演唱歌曲。

　　3．“小雪花”们跟着音乐，边唱边创编动作，表现雪花飘落的姿态。

　　建议：

　　念最后一句旁白：“咦!哪里去了!”时引导幼儿念出雪花在手里不见了的情趣。

　　评价：

　　喜欢创编动作模仿小雪花跳舞。