管子变形闯关大班教案
作为一名人民教师，就难以避免地要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的管子变形闯关大班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
活动目标
1、在探究管子不断变形的过程中，丰富几何形体等相关数学经验。
2、愿意交流不同发现和解决问题，体验与同伴合作游戏、相互竞争的快乐。
活动准备
经验准备：幼儿有玩管子的经验;
教学准备：课件、红黄蓝绿四种颜色的管子若干(直管、十字管、弯管)教师用管子、图文“秘密提示卡”6张等;
活动过程
一、启发幼儿回忆玩管子积木的经验，激发参与兴趣。
1、幼儿交流经验，在相互分享中激发玩管子的'兴趣。
师：小朋友，框里是什么积木?平时你能用管子积木变出什么好玩的?
2、交代分组情况。
师：今天，我们要分组来玩“管子变形闯关”游戏。首先按管子颜色分四组。
二、动手动脑，在探究管子变形中不断丰富几何形体等相关数学经验，促进合作能力的发展。
1、第一关：管子变长棒——在自主探究中丰富比较、等量等相关数学经验，愿意交流。
(1)(图一)在观察、相互交流中了解闯关任务一：管子变长棒(师：你能看懂第一关任务吗?)
(2)幼儿操作。(重点：两根小棒一样长。数数每根小棒有几个管子?)
(3)交流比较。师：你们的小棒都一样长吗?怎么比?(发现秘密一：管子插时用力)提示卡
2、第二关：管子变方框——两人合作探究管子变方框的方法。
(1)(图二)师：第二关任务是什么?你发现要完成方框还需要什么?(十字管、两人合作;方框有几根小棒?几个十字管?)(发现秘密二：两人合作;发现秘密三：粗头找细头)提示卡
(2)幼儿两人合作。讨论：每组可以完成几个方框?(重点：两人合作情况、管子插接方法等)
(3)分享讨论。请幼儿交流搭建困难或介绍好办法。
3、第三关：管子变方架子——在与同伴合作探究中讨论交流，不断丰富立体几何形体的相关数学经验。
(1)(图三)：观察图片，了解几何形体的结构特点。
第三关：这是一个什么?(方架子)
师：可以怎么搭?和大家讨论一下。(发现秘密四：六人分工合作)提示卡，幼儿交流小组意见。
师：你有什么发现?有什么问题?(有几根小棒?几个十字管子?几个弯管?重点讨论：原来三个方框拆掉几个?六人怎样合作才能最快完成?)
(2)第一次尝试。重点关注遇到什么问题。
(3)交流讨论失败的原因。
师：闯关时出现什么问题?谁有好办法?
视频与实物解析，帮助幼儿进一步感知几何形体结构特点。重点观察：方架子由两个方框、四根小棒组成。
(4)第二次尝试。根据讨论经验继续完成闯关任务三。
(5)幼儿交流成功经验、交流好办法。(发现秘密五：弯头方向)提示卡。
三、在猜测想象、对比观察中激发幼儿继续探索的愿望。
1、管子游戏畅想。师：猜猜第四关的任务是什么?
2、管子闯关拓展。师：看看比比，第四关任务和第三关有什么关系?回到教室我们再研究!
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