初中地理澳大利亚课件

初中地理澳大利亚课件

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地理澳大利亚课件篇一：

教学目标

一、知识与技能

　　1．了解澳大利亚独特的地理位置，从而进一步理解澳大利亚大陆动物古老性的成因。

　　2．分析澳大利亚因地制宜发展农牧业、采矿业和冶金工业的实例，感悟因地制宜发展经济的意义。

　　3．举例说出澳大利亚在矿产资源开发和环境保护方面的经验，培养正确的资源观和环境观，初步树立可持续发展观念。

二、过程与方法

　　1．通过“动手画图”，锻炼自己画地理简图的能力，提升学习地理的基本技能。

　　2．通过读图、析图的学习过程，学会观察地图并用地图链接课文相关内容的学习方法，提升运用图表学习地理知识的能力。

　　3．关注可持续发展观，学会认识区域环境和区域发展之间的关系，提升用所学知识分析实际问题的能力。

三、情感态度和价值观

　　1．通过自主学习和小组合作学习的方式，培养探究意识，提高自主探究、合作研讨地理问题的能力。

　　2．通过展示不同类型的地图，给以思维美和发现美的享受，提高学习地理的兴趣。

　　3．通过关注区域可持续发展的问题探究活动，体会到地理知识的实用价值，领悟到学习有用地理的思想。

教学重点

　　1．从地形和气候因素上分析澳大利亚农牧业地区差异的原因，进而理解因地制宜发展生产的重要意义。

　　2．澳大利亚经济发展中的可持续发展观。

教学难点

　　1．澳大利亚大陆动物古老性成因的探索。

　　2．澳大利亚因地制宜发展农牧业的原因分析。

教学方法

　　依据本节教材的特点，紧扣新课标要求，在整体把握新课程标准的基础上，制定适合具体学情

　　的教学目标，以媒体辅助教学法、引导启发教学法为主，适时补充各种图文资料，开阔学生视野，提高学习兴趣。布置学生课前搜集有关欧洲西部的各种资料，培养学生搜集和整理资料的能力，课堂上给学生展示的机会，营造良好的学习氛围。注重合作探究法、图导图练法、读图分析法、总结归纳法等学法指导，使学生通过运用地图和相关资料解决相关问题。

课前准备

　　教师：查询最新网络资料，制作多媒体课件；搜集一些有关课前搜集有关澳大利亚的的图文视频资料。

　　学生：根据导学案的要求，预习课文；课前搜集、了解有关澳大利亚的资料。

课时安排

　　1课时

教学过程

一、导入新课

　　利用多媒体展示澳大利亚优美的风光（悉尼歌剧院、十二使徒岩、乌奴奴、大堡礁）。

　　师：同学们，你知道这些著名的旅游胜地的名字吗？

　　生1：澳大利亚东北部的大堡礁。

　　生2：十二使徒岩。

　　生3：艾雅斯岩和悉尼歌剧院。

　　师：对，同学们回答得很好。澳大利亚还有很多秘密等我们去发现。

二、新课学习

　　师课件出示澳大利亚的特有动物。

　　师：想想这些动物共同的特征是什么？

　　生争先恐后地回答，师给予评价。

　　教师：同学们，刚才老师给大家看了澳大利亚著名的旅游胜地和头动物，这个国家美丽吗？大家想不想到这个国家旅游？这节课就让我们一起走进这个美丽而奇特的国度，领略她独特的魅力！

　　1、世界活化石博物馆（时间5分钟）

　　教师：澳大利亚素有“古生物博物馆”之称，这里有众多其他大陆上没有的千奇百怪的生物。你知道下面的动物哪些生活在澳大利亚吗？

　　学生回答，教师予以点评。

　　教师：观察大陆漂移，思考澳大利亚生物古老性的原因。

　　学生分组回答，教师予以点评，并适当给予加分鼓励。

　　师出示课件，要求学生做好笔记。

【设计意图】

　　在此基础上，教师因势利导提出“澳大利亚现在在哪儿？”引导学生学会描述中澳大利亚的地理位置。

　　学生回答，教师配合学生的回答，进行澳大利亚地理位置的课件演示。

　　学生：澳大利亚东临太平洋，西临印度洋，位于东半球和南半球，位于热带和南温带。

　　设计意图：播放视频，激发学生兴趣，引导学生从视频中获取地理信息。利用文字资料，让学生整体感知澳大利亚的古老生物。引导学生利用地图，探究其古老生物的形成原因。利用对比方法，拓展知识，进一步理解澳大利亚古老生物的形成原因。

　　教师承转：承接：澳大利亚不仅有特有的动物，而且也有很多富有特色的民族风俗，当地导游带我们来到了澳大利亚的墨尔本农场，在这里，我们参观澳大利亚的养羊业。当地人说澳大利亚是“骑在羊背上的国家”，你知道这是为什么吗？

地理澳大利亚课件篇二：

学习目标：

　　l知道澳大利亚是世界上唯一的独自占有一个大陆的国家，人口和城市主要分布在东南沿海地区，农牧业和工矿业发达。

　　2.学会利用旧知识探究新问题，利用资料说明为什么澳大利亚是“世界活化石博物馆”。

　　3.通过分析澳大利亚农牧业的发展布局，认识因地制宜发展经济的必要性。

学习重点：

　　1.能够利用已学过的知识，分析探究澳大利亚独特的自然环境和特有的自然地理现象。

　　2.通过澳大利亚的农业、牧业和矿业发展的案例，分析说明因地制宜发展经济的必要性。学习难点

　　培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]利用已有知识经验探究解决新问题的能力。教学准备

　　教师：制作多媒体教学课件，推荐相关网址或参考资料

　　学生：分组搜集有关澳大利亚的资料

教学时间：1课时