教科版五年级下册语文《北京话品析课》教案
一、教学目标。
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、读懂课文内容,从课文中感受北京话的魅力,体会作者对北京话的深厚感情,激发学生对北京的向往之情。
3、理解含义深刻的句子,揣摩作者是怎样表达自己对北京话的喜爱的。
二、重难点。
1、感受北京话的魅力,体会作者对北京话的深厚感情,激发学生对北京的向往之情。
2、理解含义深刻的句子,揣摩作者是怎样表达自己对北京话的喜爱的。
三、乐学善思办法。
1、通过让学生听大师侯宝林的相声《北京话》激发学生去探究北京话的魅力的兴趣。
2、让学生听北京话的录音,让学生感受北京话的魅力。
四、教学流程。
(一)创设情境,引入新课。
同学们都喜欢听相声吧,今天老师给同学们带来了一段相声大师侯宝林的相声《北京话》请同学们欣赏。听了这段相声你有什么感受?今天我们就来学习课文《北京话》
(二)初读课文,整体把握。
快速浏览课文,想一想课文的主要内容是什么?从中你感受到了什么?(作者对北京话的喜爱之情。)
(三)精读品味,体会情感。
1、自读勾画:从哪些地方你感到作者很喜爱北京话?用“——”勾画。
2、汇报点拨:
(1)体会“我在北京话的诱惑中,改变着自己”一句的深刻含义。
(2)抓住“诱惑”追问:北京话的诱惑在哪里?(相机播放北京导游讲话、北京老人聊天、北京小贩吆喝的课件,让学生体会北京话的.诱惑,与作者一起感受。)
(3)重点指导朗读句子:“我像一滴方言的水珠,融入北京话的汪洋大海之中”。
3、自读讨论:作者分别写了谁学说北京话?你有什么体会?抓住句子或词语说一说
(1)体会北京话很重要的句子:“北京话此文转自斐。斐课件。园FFKJ。Net也是一种汉语方言——不过是最接近普通话的方言”。
(2)在第3自然段中找出作者写朋友学说北京话失败的心情的句子,说说朋友为什么会有这样的心情?这体现出北京话在朋友的心中怎么样?
(3)最能抒发作者感情的句子是哪句话?为什么北京话是不朽的?
(四)揣摩写法,拉近距离。
1、回顾全文:作者喜爱北京话的原因是什么?作者是怎样表达自己的喜爱之情的?
2、小结,梳理写作方法。
3、指名交流:我们的家乡话与普通话有哪些不同?
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