人音版第二册第五课《跳起舞》教案设计

人音版第二册第五课《跳起舞》教案设计

　　教学目标：

　　1、学唱歌曲《草原就是我的家》，表现出对草原的赞美之情。

　　2、通过聆听和表演等音乐活动去了解蒙古的风土人情，感受蒙古音乐的风格特征，进而产生对草原及蒙古人民的喜爱之情。

　　3、通过合作式的学习发展学生的群体意识、合作精神和实践能力，创造性地编创与活动。4、在浓郁的情境中感受不同民族的音乐的同时，引导学生注意了解家乡的特色，激发学生对家乡的赞美，对祖国热爱。

　　教学内容：

　　1、学唱歌曲《草原就是我的家》并且表演。

　　2、聆听器乐曲《挤奶舞》表演。

　　3、编创与活动：多声部的节奏练习。

　　教学重点：在音乐活动中感受蒙古音乐，了解蒙古风土人情，引导激发学生对家乡的热爱之情。

　　教学难点： 多声部节奏的练习与编创。

　　教学准备：多媒体课件、奖励品（黄色小丝带）

　　教学过程：

　　一、 组织 铺垫

　　1、多媒体播放《爱我中华》，与学生一起拍手进教室。

　　2、引导：小朋友们知道我国有多少个民族吗？我们祖国的56个民族象56朵花一样缤纷、美丽。列举几个知道的民族名称。让学生进入愉快的'音乐氛围之中，让学生通过歌词了解我们国家是一个多民族的国家，为下环节作铺垫。

　　二、创设情景导入

　　1、“比比谁的耳朵灵”：今天来了一位少数民族的小朋友，大家想不想认识他呢？不急，先来听听他的歌声吧！播放歌曲《草原就是我的家》

　　2、多媒体：蒙古族小朋友做自我介绍。小朋友来自大草原，是蒙古族的小朋友。

　　三、学唱歌曲并表演

　　1、多媒体播放歌曲音乐。引导学生用自己的方式欢迎这个新朋友。再次感受蒙古的音乐。

　　2、你能想象描述一下大草原上的景象吗？

　　3、说得真好，我们随蒙古小朋友去草原游览一下吧！（展示多幅草原图配上歌曲音乐），正象歌中所唱得那样（图中配上歌词）聆听歌曲。

　　4、作为朗读的奖励，老师代蒙古小朋友教大家几个蒙古族特有的舞蹈动作，表达开心的心情。

　　5、随着歌曲做蒙古族的舞蹈动作。分组编创。

　　6、小组展示，其他学生配唱歌曲。巩固歌曲。

　　四、编创与活动

　　1、奇奇说：我们蒙古族人民不但能歌善舞还善于骑马、射箭、摔跤。听！（多媒体播放欢呼声）那是在举行那达慕大会呢！（播放大会画面）作简介。了解“那达慕大会”是蒙古族的人民在每年7、8月份举行的“祭神节日”中举行的射箭、摔跤、骑马大会。

　　2、举行我们的“那达慕大会”（媒体出示表示不同节奏的运动项目供选择）学生选择自己想参加的项目，分三组念节奏，打拍，然后三声部同时拍出。

　　3、更热闹，要求为节奏配上象声词。

　　4、比一比，哪组能拿到冠军。三声部同时读出。

　　五、聆听蒙古乐曲，欣赏、体验、表现。

　　1、庆祝大家的胜利，蒙古人民跳起了舞。（播放《挤奶舞》录象）说说他们的动作是在做什么？并且模仿挤奶动作。

　　2、这些都是蒙古族人民在劳动中积累学会的技能。他们在劳动中也不忘唱歌跳舞，把劳动的动作也编进了舞蹈中。体会蒙古族人民的聪明与勤劳。

　　3、播放音乐，大家一起来跳一跳！学生合着音乐跳一跳，表达快乐开心的劳动心情。

　　六、总结、拓展

　　1、作为一名善琏小朋友，我们怎样感谢这位蒙古的小朋友呢？引导学生挖掘家乡的特色。（多媒体出示家乡风景图片）

　　2、 大家说一说怎样向他介绍自己的家乡，请他也来江南小镇玩一玩

　　3、总结：送一首诗给奇奇：草原是你们美丽的家；水乡是我们可爱的家；祖国是我们繁荣的家；我们都爱共同的家！（配歌曲《草原就是我的家》）

　　4、宣布草原之旅结束，让我们骑上小红马回家吧！！（音乐《我是人民的小骑兵》）