北师版七年级数学课件

教案时间：2021-08-31 手机版

北师版七年级数学课件

　　很多学生刚进入初中学习,对各学科都有着浓厚的兴趣,可是有的学生上数学课没多久,兴趣就慢慢消失,这几乎成了七年级数学教学的普遍性问题，下面为了帮助老师更好教学，分享了北师版七年级的数学课件，一起来看看吧！

北师版七年级数学课件

　　教学目标

　　1.1 知识与技能：

　　通过具体实例认识平移，理解平移的基本内涵，理解平移前后两个图形对应点连线平行且相等、对应线段和对应角分别相等的性质。

　　1.2过程与方法：

　　经历观察、分析、操作、欣赏以及抽象、概括等过程，经历探索图形平移基本性质的过程以及与他人合作交流的过程，进一步发展空间观念，增强审美意识。

　　1.3 情感态度与价值观：

　　通过收集自己身边“平移”的实例，感受“生活处处有数学”，激发学生学习数学的兴趣。

　　通过欣赏生活中平移图形与学生自己设计平移图案，使学生感受数学美，体会美的价值所在，进而追求美并创造美。

　　教学重难点

　　2.1 教学重点

　　探索并理解平移的性质.

　　2.2 教学难点

　　从生活中的平移现象中概括出平移的特征。

　　教学过程

　　1 创设问题情境激发学生学习兴趣

　　生活中平移的具体实例，展示画面：学生观察多媒体展示的图片。

　　（1）电视机在传送带上移动的过程。

　　（2）手扶电梯上人的移动的过程。

　　师：（1）你能发现传送带上的电视机、手扶电梯上的人在平移前后什么没有改变，什么发生了改变吗？学生自由发言，各抒己见。

　　生：平移前后两个图形的形状和大小没有改变，位置发生了改变。

　　师：（2）在传送带上，如果电视机的某一按键向前移动了2000px，那么电视机的其它部位（如屏幕左上角的图标）向什么方向移动？移动了多少距离？

　　生：相同方向，移动80米

　　（3）如果把移动前后的同一台电视机屏幕分别记为四边形和四边形（多媒体演示书上第58页的图3-2），那么四边形与四边形的'形状、大小是否相同？

　　生：相同

　　2引入课题探求新知

　　1、教材图5.4，仔细观察下面一些美丽的图案，他们有什么共同的特点，能否根据其中一部分绘制出整个图案？

　　图5.4-1 上一排左边的图案(不考虑颜色)都有“基本图形”;中间一个正方形,上、下有正立与倒立的正三角形,如图(1);上排中间的图案(不考虑颜色)都有“基本图形”:正十二边形, 四周对称着4个等边三角形,如图(2);上排右边的图案(不考虑颜色)都有“基本图形”;正六边形,内接六角星,如图(3);下排的左图中的“基本图形”是鸽子与橄榄枝; 下排右图中的“基本图形”是上、下一对面朝右与面朝左的人头像组成的图案.

　　2、学生描图操作.

　　(1)提出问题:如何在一张半透明的纸上,画出一排形状大小如课本图5.4-2的雪人?

　　(2)描图前教师说明:为了保证“按同一方向陆续移动”半透明纸, 大家应该在雪人帽顶的上方约1厘米处画一条与书右边缘垂直的直线,半透明纸也应画一条直线,画图中要始终保持两条直线重合.

　　(3)学生描图,描出三个雪人图.

　　3、观察、思考.

　　(1)学生在自己所画出的相邻两个雪人中,找出三组对应点:鼻尖A与A′, 帽顶B与B′,纽扣C与C′,连接这些对应点.

　　(2)观察这些线段,它们的位置关系如何?数量关系呢?

　　学生用平推三角尺方法验证三条线段是否平行, 用刻度尺度量三条线段是否相等.

　　教师在黑板上板书学生的发现:

　　AA′∥BB′∥CC′,且AA′=BB′=CC′

　　(2)学生再作出连接一些其他对应点的线段,验证前面发现是否正确?

　　4、师生归纳