《笔算除法》教案

《笔算除法》教案

　　笔 算 除 法

　　教学目标：

　　1、掌握除数接近整十数的除法的试商方法；

　　2、能正确地进行笔算培养学生的逻辑思维能力和计算能力；

　　3、通过观察、计算、交流等数学活动，经历除数接近整十数的除法的试商过程，体验数学知识的探索性；

　　4、能够积极参与数学活动，感受数学与生活的联系，培养学生勇于探索的精神。

　　教学准备：课件

　　教学重点难点：掌握试商的'方法

　　教学过程：

　　一、复习导入，揭示课题

　　1、 （   ）里最大能填几？

　　60×（   ）＜262      50×（   ）＜368

　　30×（   ）＜206      80×（   ）＜453

　　2、 完成下面的竖式。

　　156÷32   589÷62

　　指定学生板演竖式，集体反馈。

　　3、解决问题。

　　学校礼堂每排有21个座位，四年级共有197人，可以坐满几排？还剩几人？

　　1）学生自己读题，列式。

　　2）学生自己列竖式计算，指定学生板演竖式。

　　3）把21看作多少来试商？

　　197÷21= 9 (排) … …8（人）

　　答：可以坐满9排，还剩8人。

　　二、探究新知

　　学校礼堂每排有28个座位，四年级共有197人，可以坐满几排？还剩几人？

　　1、出示情境图，教师提问：如果把21改为28，如何列式？

　　学生口答，教师板书算式197÷28。

　　2、学生自己列竖式计算，指定学生板演竖式。

　　1）可以坐满几排呢？大家先自己试着用竖式算一算吧。

　　2）教师巡视，把不同的试商方法让学生分别板演。

　　3）被除数不变，除数大了，商就会小了，可以往大调。

　　3、小结：把28看作多少来试商？把28看作和它接近的整十数30来试商。

　　4、验算：我们做的对吗？验算一下吧。

　　指定学生说出过程，教师板书。

　　5、学生集体回答，教师板书。

　　三、知识运用

　　1、 根据试商情况，很快说出准确的商。

　　394÷48     246÷27      448÷89

　　2、完成下面的竖式。

　　270÷31     270÷38   302÷52  302÷57

　　3、计算下面各题，你发现了什么？

　　312÷39  405÷47 163÷17 524÷58

　　学生独立计算，教师巡视并辅导学生。

　　被除数和除数最高位上的数相同,并且被除数的前两位比除数小，这些题的商是8或9。

　　四、全课小结

　　说一说：通过本节课的学习,你有什么收获

　　五、当堂检测

　　1、列竖式计算：

　　81÷27= 302÷52=

　　79÷39= 562÷89=

　　2、解决问题：

　　商店一件上衣29元，李阿姨有185元，最多可以买多少件？还剩多少钱？

　　3、集体反馈。

【《笔算除法》教案】相关文章：

1.笔算除法教案

2.《笔算除法》课件

3.笔算除法课件

4.笔算除法公开课教案

5.《笔算除法》说课稿

6.笔算除法的教学反思

7.笔算除法教学反思

8.关于《笔算除法》教学反思