下面是小编收集整理的《神奇的中医》课件，希望对您有所帮助!如果你觉得不错的话,欢迎分享!
一、教材分析：
本课是人教版《品德与社会》五年级下册第三单元第三课《我们的国粹——神奇的中医》中的内容。教材展现了我国的中医文化，从多角度阐明中医的独特性和优越性，旨在向学生说明中医是我国的传统瑰宝，博大精深。培养学生对中华文化的认同感、亲近感。
二、学情分析：
近几年随着中医药的火热，学生对中医并不陌生，有的亲身体验过中医看病;有的利用过中医食疗养生;有的看过家里人使用针灸、拔罐、刮痧治病……基于学生原有的经验和知识，本节课要充分调动学生的已知经验，在趣味性、活动性中让学生感受到中医的博大精深，体会到中医的神奇。
三、教学目标：
知识目标：
1.通过体验活动让学生对我国的传统文化──中医有一个基本的了解，从而关注中医。
2.通过活动感受中医与人们生活的密切关系，感受中医的独特性和优越性。
3.了解历史上为中医药发展做出了贡献的人，知道今天中医的成就凝聚着前人的努力与创造。
4.了解中医在世界上的影响，从而更加珍视中华传统文化──神奇的中医。
教学重点：感受到中医与人们生活的密切关系，感受中医的独特性和优越性。
教学难点：珍视中医这种中华传统文化。
能力目标：
1.通过感受体验中医等活动，培养学生收集、整理信息以及表达信息的能力。
2.通过课前预习、收集资料等学习活动，初步培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
教学准备：课件、眼保健操录像、中药、人体穴位图、食物、简单工具等。
四、教学过程：
(一)激发兴趣、导入新课
当这熟悉的音乐响起的时候，我们知道眼保健操时间到了。让我们跟随着节拍做第一节“揉天应穴”。感觉怎么样?你还能说出其它三节的名称吗?眼保健操就是运用中医按摩穴位的原理保护眼睛的，这可是我们中医独特的保护眼睛的方法。中医还有哪些独特的、优越的地方呢?今天就让我们在学习交流《我们的`国粹——神奇的中医》一课中x同感受吧。(板书课题：神奇的中医)
(二)交流探究、感受新知：
1、初识中医、提炼概括
师：中医指的是中国的传统医学，已经有几千的历史了。
我带的这两样东西都和中医有关。教师出示：陈皮、捶捶乐。
生活中，你还知道哪些关于中医的知识?
根据学生的回答，提炼概括：中药、食疗、经络穴位、简单工具。(板贴)
小结：中医就在我们的身边，中医与我们的生活有着密切的关系。刚才同学们提到的都是中医独特的治疗方法，今天的学习探究活动就从同学们最熟悉、最感兴趣的中医独特治疗方法开始吧!(板书：独特)
2、感受中医独特的治疗方法
⑴出示四组学习资料，各小组根据兴趣选择学习内容，并尝试回答提出的问题。
⑵汇报交流。
①中药：枸杞、菊花、艾草、鹿茸、西洋参等。
问题1：介绍中药材的名称及药效。
师：中药就是中医用药，指用于防治疾病的植物、动物、矿物及其加工品，无论产自于中国、外国，都称中药。
认识枸杞，有什么药效?(美容、名目、降低血糖、抗脂肪肝等)怎么食用?(枸杞粥、生吃、泡茶、煲汤、泡酒……)
师：没有加工过的是中药材，经过加工的就叫中成药。
问题2：说说这些中成药的使用方法?口服、敷、贴、喷、洗……
怎样才能更详细地了解这些中成药的使用方法?(看说明书或听从医嘱)
中药的使用方法多样，中药的成就凝聚着前人的努力与创造，也有着现代人的创新与发展。
②食疗：山楂、大枣、香蕉、梨、绿豆、木耳、芹菜、大蒜、姜、洋葱等。
问题：介绍食物的名称及疗效。
师：这些食物既是美味佳肴，又具有防治疾病或保健康复作用，在中医里把这种防治疾病的方式称为食疗。
其他小组补充食疗食物。
活动：连一连
师：春季是流感的高发期，我们也可以利用中医食疗预防流感。
活动：找一找
师：现代人特别注重中医养生保健，其中，中医食疗养生价格合理、健康安全有效、食用没有痛苦，到了大家的欢迎。
③经络穴位图：《身体经络穴位图》、《脚底反射区图》
问题1：说说知道的穴位的名称?
经络不仅指导着中医各科的临床实践，而且是人体保健、养生祛病的重要依据。
体验活动：师生共同体验安全、有效、简单的经络养生方法。
问题2：有什么方法呵护双脚?
归纳呵护脚的方法。
师：脚底是人体所有身体器官的反射区。一般来说，脚底按摩相当于全身的保健护理。
挂图贴在黑板上。
课后作业：晚上和家人用温热水洗脚。
④简单工具治病：(针灸、拔火罐、刮痧)
问题：介绍中医治病工具的名称及用处。
利用简单工具治病，也是以经络穴位为指导，如针灸、拔火罐、刮痧等。
师：针灸是最早传向世界的一种文化，现在已有140多个国家和地区正在使用，还被一些发达国家纳入医疗保险体系。2010年中医针灸被列入“世界非物质文化遗产”。
师生归纳小结：根据四张学习提示小结中医独特的治疗方法。是呀，小小的几根银针、几个拔罐器、一个刮痧板、一把草药就能为病人解除病痛，中医治疗方法真独特。
资料整理分类：课前搜集到的这部分学习资料放到前面相应的学习小组内，充实学习资料，课下继续学习。
3、中华名医
过渡：中医是我国的国粹，博大精深，在几千年历史长河中涌现出无数医道精湛医学家，说出古代四大名医的名字?
游戏：古代名医猜猜看。
小结：中医已有数千年的历史，无数人为中医的发展做出了贡献，中医是中华民族智慧的结晶。
4、感受无可替带的优越性
过渡：中医不仅有独特的治疗方法，而且在疗效上有着无可替带的优越性，你知道这样的事例吗?(板书：优越)
⑴师生讲亲身故事。
⑵外国人也相信中医。
过渡：现在不仅中国人相信中医，外国人也相信中医，他们选择中医的理由和我们一样，中医在治疗某些疾病方面有着无可替代的优越性。
生读故事
师小结：现在世界上有100多个国家和地区在学习研究推广中医临床医学，中医已经逐步走向世界，为大家所认同。(板书：走向世界)
(三)拓展学习、知行统一
1.“预防胜于治疗，养生等于长寿”是中医博大精深的体现。中医是国粹更是一种文化，随时体现在我们的生活当中，这里有一些中医养生谚语，记下几句与家人朋友分享。(倡导课后洗脚)
学生再补充几句。
2.课上短短的四十分钟即将过去，谁能用自己的一两句话，谈谈这节课的收获与体会。
(四)课堂总结、感情升华
师小结：中医以其独特的治疗方法、无可替代的优越性，被誉为神奇的中医。中医的魅力更在于它在世界传统医学领域始终处于领先地位，真可谓：民族智慧聚国粹，中华文明传五洲。请大家课下继续关注中医的发展，了解更多的知识。最后，让我们祝愿全世界的人们在中医的庇护下幸福安康。
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