小学四年下册数学课件

教案时间：2021-08-31 手机版

　　每个老师上课之前都应该准备好一份课件，不仅可以帮助到自己，还能让课堂质量更有保证。以下是为你介绍的小学四年下册数学课件，欢迎阅读以及浏览！

　　小学四年下册数学课件

　　教学目标

　　1、知识和技能:使学生在解决问题的过程中理解速度的含义，建构路程、时间与速度的关系。

　　2、过程与方法:引导学生在解决问题的过程中发展解决问题的策略，培养学生的问题意识，提高解决问题的能力。

　　3、情感态度价值观:通过生活实例拓展学生视野，提高学生学习兴趣，感受人类科技的进步和自然界的多彩。

　　重难点教学重点:

　　理解速度概念，构建数量关系。

　　教学难点:

　　应用数量关系解决实际问题。

　　一、创设情境、引入新课:

　　1.情境导入:刘翔奥运110米栏比赛实况 :同学们你们喜欢体育运动吗?请看2004年奥运会110米栏的精彩实况，大家来体验飞人刘翔的风采。在看时请关注重要数学信息，记录下来。

　　看了这场比赛，想说什么?你收集到哪些重要的数学信息?

　　学生回答教师板书:

　　110米12"91 110米指什么?12"91指什么?板书:路程时间

　　2.大家都跑110米，刘翔用的时间最短，他跑得最快。

　　揭示当路程相同，比时间

　　在学校体育运动会中回忆一下哪些项目也是路程相同，比时间的?

　　如果要在班级中比谁跑得快?除了用刚才跑相同路程比谁时间短以外，你还可以设计怎样的比赛方法?

　　学生思考引导得出:

　　时间相同，比路程

　　二、理解速度含义、构建路程、时间、速度的关系

　　1.设置冲突，引发问题，初步体会速度的含义

　　路程相同可以比时间，时间相同，可以比路程，那么当路程和时间都不同时，还能不能比?

　　电脑出示:谁走得快?

　　小明说:“我从家出发去上学用了6分。”小红说:“我从家出发上学用了4分钟。”小明家到学校480米，小红家到学校280米。

　　告诉我们哪些信息?

　　能根据这四个信息解决谁走得快这个问题吗?四人小组合作解决。可以列式、画线段图等方法解决。

　　请学生汇报教师板书:

　　480÷6=80(米) 280÷4=70(米)

　　因为80米>70米，所以小明走得快谁能理解他们组算式的意思? 80米、70米指什么?

　　指明80米是小明每分走的路程。就是小明的走路速度。板书:速度。70米是小红每分走的路程。是小红的走路速度。为什么说小明走得快?读小明和小红的速度。

　　小结:当路程和时间不相同时，我们可以求出每分钟走的路程进行比较。也就是求出速度进行比较。速度越大就越快，今天我们就来研究路程、时间、和速度三个量之间的关系。

　　2.求速度、明确速度单位的写法从刚才的问题解决中你发现速度与什么有关?怎么求速度?请你试着求出速度 (1)神州七号飞船在太空5秒飞行40千米。神舟七号飞船的速度是() (2)小明骑自行车，2小时骑了16千米小明骑自行车的速度是() 选择自己喜欢的一题列式解决。算后学生口答，教师电脑演示，提问:看这两个速度都是8千米，难道他们的速度相同?你有什么想法? 为了区分这两个速度，可以怎么写速度单位。

　　教学速度单位的简单写法:速度单位是由路程和时间单位复合而成。

　　板书:飞船速度:8千米/秒，

　　自行车速度:8千米/时，

　　3.速度概念揭示:

　　看了这几个速度你能说说什么叫速度吗?同桌试着说一说。

　　学生归纳，教师小结:像这样物体1秒、1分、1时…所行的路程就是速度。

　　板书:物体1秒、1分、1时…所行的路程。

　　速度与路程时间有什么关系?

　　板书:路程÷时间=速度

　　4.理解速度、体验速度快慢

　　你知道生活中有哪些速度?请你举个例子与大家分享?

　　下面我们就来比较交通工具的速度，出示:自行车速度每小时16千米，汽车速度每小时70千米、动车组速度每小时180千米、飞机速度每分15千米。把这些速度改成我们新学的简写形式。比较哪种交通工具速度最快?