科学,分科而学的意思,后指将各种知识通过细化分类(如数学、物理、化学等)研究,形成逐渐完整的知识体系。它是关于发现发明创造实践的学问,它是人类探索研究感悟宇宙万物变化规律的知识体系的总称。
【教学目标】
一、知识与能力:
1、知道人体有眼、耳、鼻、舌、手等感觉器官。
2、能运用各种感觉器官观察物体。
3、能用语言有条理地描述观察所得。
二、过程与方法:
1、在活动中体验各种感觉器官的作用。
2、运用多种感觉器官重点观察五元人民币。
3、在实践中体会到使用工具观察更有效。
4、能利用放大镜对物体进行细致的观察。
三、情感态度与价值观:
1、知道观察需要有计划、有目的。
2、意识到科学家都具有良好的观察能力。
3、享受观察过程中有所发现的喜悦,乐于交流。
【教学重难点】
重点:用多种感官和工具进行观察。
难点:重点观察五元人民币。
【教学准备】
抽绳袋、包子、铃铛、橙子、五元纸币、瓶装液体、梳子、鸡蛋、果冻、风油精、放大镜、PPT、实验记录单。
【教学过程】
课前游戏互动,让孩子知道观察需要有计划、有目的,要细致。
一、认识感觉器官,了解观察方法。
1、刚才的观察,我们主要运用了我们的哪一个感觉器官? 板书:眼睛
2、老师给你们带来了一个礼物,里面到底是什么东西呢?有什么办法可以知道?
(1)打开看
打开用眼睛看当然是最直接的方法,但老师规定袋子不可以打开,你有没有其它办法?
(2)摸
用手摸的话可以摸出哪些信息?
(形状、大小、温度、软硬、轻重、数量……)板书:手
(3)闻
闻可以闻出什么信息? 板书:鼻子
(4)听
耳朵可以听到什么? 板书:耳朵
3、小结:在眼睛不能看的情况下我们还能用手摸、鼻子闻、耳朵听……把这些信息综合一下,你猜老师袋子里的是什么?要想知道包子是什么馅的,我们还可以?感觉器官是什么? 板书:舌头
4、想不想用这种摸、闻、听的方法自己动手试一试?听一听老师的要求:
(1)不能打开袋子,轮流选用摸、闻、听这三种方式观察猜测袋中的物品。
(2)观察过程中组员把观察获取到的信息汇总、讨论之后作出判断。组长填好汇总表。(用不到的方法可以不填,表达不清楚也可以画一画)
(3)观察时要安静、认真、仔细。音乐停观察停止,材料袋上交,坐好。
5、要求清楚了吗?组长拿出材料,开始你们的观察。
6、分组汇报。引导学生参考如下方式汇报:
我们用________的方法,发现(感觉到、了解到)了________,通过这些信
息,我们判断袋子里是:________。
7、刚才大家用了多种方式进行观察,其实用我们眼睛、鼻子、嘴巴、皮肤、耳朵这些感觉器官去收集各种信息,这就是观察。
二、重点观察纸币,体验用眼观察的步骤
1、刚刚的挑战仍旧没有难住我们班的同学,接下来,你们还敢接受更艰难的挑战吗?下面,我们重点观察五元纸币是什么样的。
组长拿出材料,拿到手之后,保持纸币的整洁、平整。
2、交流:
3、通过刚刚的观察我们发现了五元纸币的很多秘密,这些秘密也可以帮助我们来鉴别纸币的真伪。下面我们一起看纸币的正面,谁能说说5元纸币正面有几处阿拉伯数字“5”?
4、汇报。
(1)水印
(2)隐形面额数字
5、其实还有许许多多的“小5”藏在角落里,我们用肉眼没有办法观察到,有没有好的`方法找到它们呢?你会使用放大镜吗?演示、点评、指导。
6、利用工具观察纸币:让我们在放大镜的帮助下寻找藏起来的小5,看谁找到的多。
温馨提示:观察的时候要有顺序,从左到右,从上到下依次查找安全线上的微缩字符¥5、拱形里的纯数字5,红色小5里的RMB5)
7、虽然大家已经用上放大镜这种工具,也找到了8处阿拉伯数字5,但是,我们还是没有能找全。(紫外线电筒)
8、看来我们直接凭感觉器官观察到的信息还是有限的,有时候需要借助工具的帮助才能获取更多的信息。
三、感受观察技术魅力,开阔学生眼界
1、像这样帮助我们观察的工具还有很多:
补充听诊器、天文望远镜、显微镜、人造卫星……
2、在人类历史上,尤其是科学发展史上的成功人物大都具备非凡的观察力。正如有位科学家法布尔说的:对某个事物说“是”以前,我们要观察、触摸,而且不是一次,是两三次,甚至没完没了,直到没有任何怀疑为止。让我们班的小观察家一起向这位无与伦比的大观察家学习,好吗?
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