《阳光》第二课时教案
【教学目标】
1、学会1个生字“出”,认识一种笔画“竖折”。
2、正确流利地朗读课文。
3、感受阳光的美与宝贵,培养热爱大自然的情感。
【课前准备】
1、课件、生字卡片。
2、《七色光》歌曲磁带或舒缓的音乐。
【教学重难点】
1、理解课文最后一句:阳光像金子,阳光比金子更宝贵。2、理解“河面闪着阳光,小河就像长长的锦缎了”这句话。
【教学时间】第二课时
【教学过程】
一、创设情境,导入课文
1、猜谜语导入:一个球,热烘烘。落在西,出在东。谁知道这是什么?(师板画太阳。)
2、师:阳光照在身上有什么样的感觉?生:暖和。舒服
3、今天我们就继续学习《阳光》这一课,去感受美好的阳光。(师板书课题。)
4、复习生字:师:老师和大家一起来做个游戏摘果子。
(出示课件)生读出生字,并且组词过度:大家真聪明,学过的记得
这么好,下面我们就一起去感受一下阳光。
二、初读课文,整体感知课文
师:请同学么们赶紧翻开书78页,听老师范读,感觉一下阳光像什么?(生交流:阳光像金子等等。)
三、细读课文
1、学习第一自然段。
⑴ 请同学读课文,其他同学听,你从中知道了什么?
⑵ 生交流(老师及时评价。)
如:你真聪明,一下子就读懂了课文;你真厉害,老师还没有听懂呢,你可以当小老师了,那你来带大家读一遍。学生跟读。师:你还有什么不明白的问题吗?
⑶ 理解:洒遍。师:这段中你还有不理解的地方吗?(师:平时我们浇花的时候,撒水把花圃的每一个地方都撒到,那就是洒遍。)
⑷ 老师领着学生读课文第一自然段,读到什么地方就把手指到哪里。
过渡:师:阳光洒遍了田野、高山和小河,那里的景物会发生什么变化呢?让我们一起去看看!
2、学习第2自然段。
⑴ 请大家听课文朗读,然后用笔画出这些景色变化的句子读一读。(老师下位指导。)
⑵ 生汇报交流(读)。
⑶ 生1:……
师:大家觉得他读得怎么样?生评价。
(老师引导:别人在说话的时候要注意学会倾听。)
生2:……
生3:……(学生评价。)
师小结:大家说的真好,读书的时候就要正确、流利,那我们一起再来读一读,先请女同学读再请男同学读;请小组读;请同学带读。(师及时评价。)
师:老师听了也想来读一读,(锦缎这一句)如果你觉得老师读得好,你就鼓掌,如果老师读得不好你就等老师读完再给老师提意见。好吗?(师范读)读完后老师随机灵活评价。
⑷ 师:你能用“……像……”,这个词说句话吗?(自由练说。)⑸ 师:请大家闭上眼睛听课文的朗读想象一下,阳光还会洒到的地方?还会有那些变化呢?(学生自由练说)(注意及时性评价,找到学生最近的生成区。)
3、学习第三、四、自然段。
过渡:师:大家说的.真好,真想让美好阳光撒在我的身上,怎么办呢?生:让我们掀开窗帘,让阳光撒在我们的身上(晴天),老师顺学而导掀开窗帘(如果是阴天:老师导:哎呀!真是遗憾呀!……(出示课件)师:阳光照在身上真的是很舒服呀。
师:让我们捉住阳光!生互动捉阳光(晴天捉,雨天:哎呀,顽皮的阳光呀生气了,不愿意出来和大家见面,让我们大声的读课文第四自然段,呼唤它出来吧!)师:你捉到阳光了吗?(生:没有。)
师:是呀,阳光我们是捉不住的,那大家找一找,阳光在哪里呢?看看他;看看你,(师走到学生当中互动)你发现了什么?
师:对呀,阳光呀是属于大家的!所有的动物、植物正因为有了阳光的滋润才茁壮的成长!世界上的动物、植物都需要阳光,我们可不能自私的把阳光带回家呀!
4、学习第五自然段。
过渡:师;你喜欢阳光吗?如果没有阳光,我们的世界将会变成什么样子?(声生自由的说,老师及时评价。)
师总结:对呀,我们这个可爱的世界,离不开阳光。我们大家在阳光的滋润下健康成长,我们可要好好谢谢阳光,让我们伴着的阳光拥抱希望,走向未来。大家齐读课文最后一句。)
5、听歌曲,七色光。
6、再读课文,升华感情
四、指导写字
师:阳光不仅仅可爱带给我们温暖,这堂课呀,他还带给大家一个礼物呢!(师出示生字。)大家认识吗?师在实物投影仪下书写汉字,并指导笔顺。(师边写边指导)学生练习,师下位巡视指导到下课铃响,最后:孩子们,让我们放下手中的笔到大自然中去感受美好的阳光吧!下课!
五、板书设计
禾苗 更绿
阳 光 树木 更高 比金子更宝贵
锦缎
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