第一节生物体的基本结构
教学目标：
1．知识目标：阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位；区别动、植物细胞在结构上的异同点；了解细胞核在生命活动中的重要作用。
2．能力目标：学会制作临时装片的基本方法，使用显微镜观察自己制作的临时装片，认识，认识并阐述动植物的基本结构，初步学会绘制植物细胞的结构简图。
3．情感态度和价值观目标：学生体会“胆大心细”是顺利实验的必备素质；养成实事求是的科学态度。
教学重点：
制作临时装片，归纳动植物细胞的结构
教学难点：
以胆大心细的心理素质，成功的制作临时装片（“胆大心细”是成就一切实验的素质）；以实事求是的科学态度，练习绘制动植物细胞结构简图（尊重事实是生物绘图的前提）
教学安排：2课时
教学设计：
（第一课时）
一、软木塞的秘密：
学生阅读或教师创设课本p.1《软木塞的秘密》的'相关内容：
提问：1.显微镜的发明者？
2.他当时观察到的是什么？是死的细胞还是活的细胞？如果是死的细胞，对细胞真正结构的了解有什么影响？
3.在显微镜发明之前，人们对生物组成的研究跟显微镜发明之后有什么区别？（宏观和微观的差别，使对生物结构的研究进入了微观世界）
4.了解细胞的发现过程，为你学习生命科学带来了怎么样的启示？
总结：根据m.j.schleiden和t.schwann的研究，动物和植物都是由细胞组成的。
提问：是不是所有的生物体结构和功能单位都是细胞呢？
解释：病毒的结构不是由细胞构成的。
总结：一般的说，细胞是生物体结构和功能的基本单位。
二、观察细胞的结构：
1.复习显微镜的使用方法：
动手使用显微镜，复习、巩固显微镜的使用方法。
2.学习制作临时装片：
①玻片标本的种类：
装片、切片、涂片
②制作临时装片：
（一）制作洋葱表皮细胞的临时装片：
step1:准备 擦→滴
擦拭载玻片和盖玻片的目的？若擦拭不净，后果如何？
滴清水的量如何掌握？水量过多过少对实验有何影响？
step2：制作临时装片：取→展→盖
取材的部位、方法、大小？
盖盖玻片的方法、原因（即目的或避免出现的不利影响）？
step3：染色：
滴染色剂的位置、数量？
吸引染色液的方法？
（二）变化制作方法和步骤：
根据教师提供的材料用具考虑取材、染液、染色如何改革一下。要敢想、感做。（关于黄瓜刮取果肉改为削取薄片；染色液用高锰酸钾；盖上盖玻片之前染色等）
（三）练习制作临时装片：画图、对各部分进行标注；制好后备用
（四）制作人口腔上皮细胞的临时装片：
①激起疑惑：口腔上皮细胞在哪里？怎样获得？
生理盐水有什么作用？（0.9%的盐水，浓度跟体液接近，不会出现渗透作用）。
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