我的叔叔于勒语文课件

　　【教学目标】

　　1、梳理情节，体会小说精妙的艺术构思。

　　2、把握人物形象，学习运用语言、行动和心理描写刻画人物。

　　3、理解小说表现的深刻主题，树立正确的金钱观。

　　【教学重点】

　　把握人物形象，学习运用语言、行动和心理描写刻画人物。

　　【教学难点】

　　梳理情节，体会小说精妙的艺术构思。

　　【预习要求】

　　1、熟读课文，掌握字词。

　　2、课文中的人物是怎样评价于勒叔叔的，你有何发现?

　　3、课文围绕哪个人物写的?概括情节。

　　【教学过程】

　　一、揭示课题

　　1、今天和同学们一起学习十九世纪法国作家莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》。

　　2、作者简介：

　　课件屏幕出示：

　　法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家，是短篇小说巨匠。代表作有短篇小说集《羊脂球》，长篇小说《她的一生》。

　　3、解说“批判现实主义作家”、“巨匠”。

　　二、整体感知，梳理情节学生自读课文，思考

　　1、文中的人物是怎么评价于勒的?怎么称呼他的?

　　2、哪些评价是在相同的情况下说的?是什么情况?他们对于勒采取了什么态度?按时间顺序说。

　　课件屏幕出示：

　　全家唯一的.希望 全家的恐怖 坏蛋、流氓、无赖

　　正直的人、有良心的人 好心的于勒、有办法的人

　　这个家伙这个贼、这个流氓

　　我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔

　　3、重点分析“盼于勒”的细节描写：

　　⑴ 哎，如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀!

　　⑵ 大家还拟了上千种计划，甚至计划要用这位叔叔的钱置一所别墅。

　　⑶ 那时侯大家简直好象马上就会看见他挥着手帕喊着：“喂!菲利普!”

　　4、概括情节，情节有什么特点?

　　课件屏幕出示：

　　赔钱……盼 情节曲折 构思巧妙

　　占钱……撵 出乎意料 合乎情理

　　有钱……赞

　　没钱……骂 避

　　三、主题理解

　　1、情节概括为一幅对联，让学生拟横批，写出原因。

　　课件屏幕出示：

　　上联：十年思盼，天涯咫尺，同胞好似摇钱树

　　下联：一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人

　　横批：金钱至上或世态炎凉

　　2、屏幕出示：

　　资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系。

　　──马克思

　　四、人物分析

　　1、再读课文，思考上述对于勒的评价、称呼分别是谁说的?有什么发现?

　　2、表现了人物怎样的性格特点?人物的性格有没有差异?刻画人物运用怎样的手法?

　　五、拓展，写作迁移想象

　　5年后，于勒发了财，一副阔少打扮来到菲利普门前，菲利普夫妇怎样表现?运用语言、动作、神态等描写方法写一段话。

　　六、金钱讨论

　　1、当今社会，如何看待金钱?

　　屏幕出示：

　　凡事若在金钱利益上着眼，就难免在人情道义上有几分刻薄。

　　──罗 兰

　　世上的喜剧不需要金钱就能产生，世上的悲剧大半和金钱脱不了关系。

　　──三 毛

　　钱可以买到房屋，但买不到家;钱可以买到珠宝，但买不到美;钱可以买到药物，但买不到健康;钱可以买到纸笔，但买不到文思;钱可以买到书籍，但买不到智慧;钱可以买到献媚，但买不到尊敬;钱可以买到伙伴，但买不到朋友;钱可以买到服从，但买不到忠诚;钱可以买到权势，但买不到实学;钱可以买到武器，但买不到和平;钱可以买到小人的心，但买到君子的志气。

　　──龙应台

　　2、读后感想：“我们无法嘲笑于勒，无法嘲笑‘我的父母’，小说让我们反思我们的生活，反思我们的人生，反思金钱关系对我们人性的扭曲和破坏，并且在这种反思中把我们的灵魂从现实的、物质的、金钱的关系中升华出来，提醒我们不要失去对人的真诚的爱心和同情。

　　七、作业布置

　　找出小说中环境描写的句子，体会其作用。

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