什么是面积的评课稿

　　观课主题

　　概念课教学的课堂实施策略

　　主要亮点

　　1、开课新颖，有趣。

　　2、注重了情境的运用，融学习内容于情境之中，提高了学生学习的兴趣。

　　3、注重了直观感知（摸物体的表面，观察物体表面的大小，从实物中抽象出平面图形）、操作感知（重叠、剪拼、拼摆、数方格比较平面图形的大小）、联系生活（找一找生活中物体的表面并感知其大小）、设计图案等来层层递进认知概念。

　　4、针对性的练习，巩固强化概念。

　　存在的不足

　　1、教学的层次，特别是概念教学的层次需进一步优化。

　　2、遇到学生易混的地方，可以考虑让学生去操作验证或者进一步追问引导进行辨析。如封闭与不封闭、周长与面积的辨析等。

　　3、学生发言中对概念表述错误时，老师的倾听与纠正不够到位。教师的语言表述有时欠准确，如正方形说成方块等。

　　4、学生的操作材料需进一步优化。

　　策略建议

　　1、物体表面、表面有大小——物体表面的大小就是它的面积——实物中抽象出平面图形——封闭图形（封闭与不封闭的认知）——封闭图形有大小——封闭图形的大小就是它的面积——完整概念——观察、操作比较平面图形的面积大小——设计图案进一步强化认知“封闭图形的大小就是它的面积”的层次主线需清晰。

　　2、封闭与不封闭可以通过课件填涂让学生感知，周长与面积让学生指、说，再引导辨析概念。

　　3、用透明的方格纸数方格比较，把硬币改为圆形图形型拼摆更合适。