有关小学英语评课稿

　　导语：爱心是一瓢飞洒在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心灵的滋润；以下小编为大家介绍有关小学英语评课稿文章，欢迎大家阅读参考!

　　有关小学英语评课稿1

　　每一次走入各位同仁的课堂，都让我品味精彩。

　　同年级组的刘长瑜老师，课堂组织有序，皆顾对学生的听说读写能力的培养，让SportsDay在课堂上得以实现，在动中学英语，学生学得不死板。

　　布珊珊老师的EatingOut一课，活动设计的有趣味性，整个课堂有层次性，让学生运用语言进行拓展性练习，课堂容量大，充分培养了学生的综合运用语言能力。

　　李琳老师将我们带入了SplendidChina,课堂设计突出，用一封电子邮件引课，从而开始介绍中国各景，学习研究名胜地图，最后要求学生回复邮件，整个课堂内容丰富却浑然一体，体现了教高年级的特点。

　　李宏宇老师的常规课与公开课一样，每一个教学环节都是天衣无缝，常常叫人觉得换一个教法几乎没有可能。小学低年级的课堂最难开展的事课堂活动，因为它常常易于使孩子们处于混乱的局面而不是开口讲英语。但是李老师的课上得很老到，从容自如，不慌不忙组织多个活动，让孩子有秩序的动起来。

　　徐红艳老师的课上的很精致，用数学计算式导课，用精美的自制教具复习前次学习过的知识，并将课本知识用游戏的形式呈现出来，并用多种活动巩固知识。

　　柯琦霞老师的课可以用这几个字来形容：扎实、丰富、轻松。要是错过了这个听课机会，你会感到遗憾。

　　赵耀的Space一课，突破以往的教学模式，将八大行星用科教录像片分段呈现，各个环节自然流畅，体现了教授高年级学生的特点；并且赵老师上课教具常常使用的丰富而有创意，致使课后老师们竞相观摩。

　　新加盟小学英语组的寇丹丹老师，不愧为一年级英语老师，深谙儿童认知特点，把音乐在课堂上发挥得淋漓尽致，让孩子在英语课上兴奋不已。本节课的重点内容其实就是“Thisisa…”,寇老师使用多种方法，操练到位，使孩子们将此句型运用的烂熟于心。

　　很遗憾我只听到了这几位老师的课，错过了领略其他同仁才华的机会。

　　有关小学英语评课稿2

　　通过这次赛课活动，英语组各位老师精彩生动的课堂展示，我充分认识到我们学校的英语学习已经进入到一个拔高的新阶段，各位老师突破传统的教学思路，大胆实践永威“先学后教，当堂练习”的教学模式，把教学重点定位在学生扎实的基础学习，充分培养了学生的综合语言运用能力，几位英语老师的授课模式相仿又各具特色。

　　运用“先学后教，当堂练习”的模式较为熟练，教学环节流畅、完整。先学过程中学僧自学指导的针对性较强。后教过程中注重了启发性的引导和兵教兵的训练。

　　1.简单的形式，丰富的内容。几位老师课的模式几乎都是：展示教学目标→自学指导1→自学指导2→自学指导n→课堂小结→当堂达标→布置作业，各位老师的特色又通过自学指导的不同形式得以体现，使学生在自学环节的形式和内容出现多样化，从而实现不同的自学目标。在整个的自学环节中，学生的听、说、读、理解、运用等综合能力得以提升，同时培养了学生自主学习、独立完成任务的能力。

　　2.老师们上课时，教态自然大方。课堂纪律良好，学生坐姿端正。悦耳动听的韵律歌，活泼有趣的游戏是英语课堂牢牢抓住学生注意力和培养学习兴趣的法宝。

　　3.结合生活实际，运用所学内容。教师们的课程内容与生活实际紧密相连，达到了英语教学口语化的目的。是英语知识生活化，口语化。拉近了学生与文本的距离，培养了学生说英语的意识，用英语的能力。

　　以上是各位英语老师在教学过程中的共同之处，我就各位老师的课简单评书如下：

　　贾老师的课：

　　1.从教学目标上看，本课知识目标、能力目标、思想目标明确，符合大纲

　　的要求，符合教材和学生的实际，体现了循序渐进的教学规律，操作性强。

　　2.贾老师教学基本功扎实，能够正确使用英语进行教学，语言清晰，表达准确。教学态度真诚，师生关系融洽。教师自始至终用英语授课，显示了较强的外语教学基本功和驾驭课堂和教材的能力。

　　3.在教学内容方面，也比较丰富，尝试以学生为主体，寓学于乐。有自己的独到之处，让学生或老师们记忆深刻，久久不忘。

　　一点不成熟的看法：

　　Guide2环节中Read and underline sentences with “please”and “don’t”可以省略，因为本环节中Listen and answer the questions.中解决了问题“What are the library rules?”与此问题重复，可以设置为熟读关于library rules的句子。

　　任老师的课：

　　夯实基础知是保持学习兴趣的基础。色彩鲜艳，新颖美观的教学卡片是任老师吸引学生的法宝之一，牢牢地抓住了学生的注意力，引导着学生大量地进行口语表达，此中不仅体现了她有着较高的教学艺术，也反映了她的学生有着扎实的基础知识。

　　在英语课中，活动的设计和开展还应该有利于学生学习英语知识，发展语言技能，从而提高学生的综合运用语言的能力。英语课堂的活动应该以语言运用为落脚点，本堂课上，任老师很好的贯彻了在用中学，学中用，学用结合，学以致用的原则。

　　教师个人素质较高，课堂驾驭能力强，口语流利，动作优雅，富有激情，具有亲和力和感染力，自身人格魅力较高，使整个一节课神采飞扬。

　　一点不成熟的看法：

　　对学生的朗读评价应更具体一些。可以给更多的学生尤其是性格内向羞涩的学生提供更多口语练习的机会。

　　张老师的课：

　　1.本课的亮点就是简笔画的有效运用，词汇是英语学习的基础，词汇掌握

　　不牢固，阅读，听说读写都无法顺利进行，枯燥的讲解和机械的记忆，都会使学起来味同嚼蜡，毫无趣味，相反，若能利用较为夸张生动活泼的简笔画进行教学，则会在小学生的脑海里留下深刻的印象，达到良好的教学效果。

　　2.教态亲切、自然，英语口语流利，给学生创造了良好的说的氛围， 是学生能够在轻松愉快的氛围中感受英语语音，体验英语语音。

　　3.思路清晰，环环相扣。本节课单词量较大，知识密度大，张老师结合学生的实际生活激励学生大胆开口说英语，培养学生自信心，达到了学以致用的目的，培养了语言交际能力，遵循了使用性原则。

　　一点不成熟的看法：

　　本课的情感比较强，在语音语调方面应该加强练习，让学生听录音，进行模仿，表达出文中的情感。

　　总之，通过这次赛课活动，我受益匪浅，在以后的生活中，我会更加努力学习、反思、进步，使自己成长为一名让学校、社会都放心、满意的合格教师。