高三语文教学工作总结

高三语文教学工作总结范文（精选4篇）

　　在我们无暇顾及时间时，时间早已匆匆流逝，经过这段时间努力，我们也有了一定的收获，立即行动起来写一份教学总结吧。但是教学总结要写什么内容才能让人眼前一亮呢？下面是小编为大家整理的高三语文教学工作总结范文（精选4篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

　　高三语文教学工作总结1

　　我今年担任高三年四、五班的语文教师。岁末将至，一学期又快结束，在这里我对一学期来的语文教学工作做一个总结。

　　第一次上高三，虽然现在这两个班级是从高一就带上来的，教学经验还很不足的我还是感觉到林很大的压力。一学期来，我认认真真地做好本职工作，以学生为主体，因材施教，课内外相结合，基本上完成林学期初给自己安排的教学工作。

一、战前准备。

　　在正式展开复习之前，我针对2009年高考的新形势，认真研读了08年考纲、考试说明和《福建省高三语文备考建议》，以及2008年全国总共18份高考试卷，

　　特别是重点关注5个新课改区（广东、海南、宁夏、山东、江苏）的高考试卷，认真分析，深入领会，精心选题，根据学生的学习现状，认真制定第一轮复习计划。

二、制定计划。

　　按照学校要求，高三语文复习分三个阶段。第一阶段，稳扎稳打，对高考所涉及的所有知识点要面面俱到，即使没有涉及到的，只要和高考有关的，仍有复习的必要。备课要细，上课要实，作业要精，补漏要勤，检测要有针对性。为学生形成知识的系统做准备。第二阶段，知识的网络系统阶段。以专题训练为依托，以第一轮复习为为基础，让学生的知识系统化。以专题（中学生语文试卷设计）促归纳，让学生对所有考点的知识心中有数并自我成体系。教师有针对性的引导学生，让学生自主归纳，这样的东西才是他们自己的。第三阶段，模拟提高阶段。在模拟中发现的问题，教师必须精讲，而且坚决不再留任何尾巴，不把遗留的问题带到下一次的考试。

三、注重过程

　　1、首先我用了大量精力和时间首先复习了5本必修课本，并把重点放在“阅读与鉴赏”“表达与交流”这两个系列，让学生把教材上的优秀现代文、文言文、诗歌鉴赏、语言表达应用和重要知识点归纳都能在头脑中过一遍。

　　2、强调学生平时对古诗文和美文的背诵。特别是古诗文，不仅要能熟背，而且还要会默写，尽量避免写错别字。

　　3、注重学生对名著的积累。文学名著考查是高考语文的一道大分值的题目，在学生了解其重要性的基础上，督促学生分阶段、有计划地去阅读，并且按时进行小测，了解学生的掌握情况。

　　4、强调平时的练笔，有步骤、有计划地对三大类型作文进行复习，严格要求作文一定要当堂完成，不能拖沓。指导学生课后鉴赏优秀范文和美文的方法，注重培养审美情趣。

四、搜集信息

　　认真进行集体备课中，资源共享，团结协作。同时，加强了与兄弟学校等外界的联系，及时了解他们的复习内容和复习进度。参加了在南侨中学以及进修学校等召开的高考信息会，重视搜集和整合有价值的信息和最新模拟试卷，让有效信息为高三教学服务。

五、反思不足

　　在教学过程与教研小组学习过程中，我认识到自身教学上存在的一些不足之处，在以下这些方面还要多加改进。

　　1、 给学生的读书、思考和语言训练的实践活动时间不够充分。概括、综合能级的训练少，创造性思维的训练则更少。 因此，在课堂上还要要更加注意发挥学生的主观能动性，让学生多想多说多练。扩大学生知识面，培养学生的发散思维思维和理解能力。

　　2、和学生多进行交流，特别是给学生强调一种意识，语文能力的提高是循序渐进的，经过一定的训练是有效果的。如果认为学和不学作用不大，是一种非常危险的信号。

　　高三语文教学工作总结2

　　一、基本情况：

　　本期我任教高262班和269班两个文科班，在学习上存在一下问题：

　　1、 基础薄弱点很多，综合做题能力较差，学习上不善于自己纠错总结。

　　2、 知识面比较狭窄，知识点欠缺仍很多。

　　3、 学习不注重科学方法，不能及时落实复习、巩固提高。

　　4、 上课注意力容易分散，艺术生受特长学习影响。

　　5、 深入研究思考少，主动学习质疑少，学习被动，不爱动脑、动手。

　　6、 有时易灰心，战胜困难的勇气不足。

　　7、 写作缺乏文采和思想的深度。

二、 本学期提高成绩的具体措施：

　　针对上述学生的具体问题和情况，本学期特制定并采取了以下主要措施，从而全面提高学生成绩，实现学校制定的高考目标。

　　1、情感上，用细致的工作架起师生心灵沟通的桥梁，鼓起学生自信拼搏的勇气，确定学生具体的奋斗目标。

　　（1）在课堂上，经常沟通，动之以情，晓之以理，进行思想品德意志的教育、积极自信情的感染和干劲的鼓励，使学生一直保持强烈的进取心和求知热情，努力克服高三特有的紧张心理和压力，不断学习进步。

　　（2） 选取高三学子成功的典型事例，给学生讲、读，在鲜活的事例中为学生树立榜样，提升学生的思想境界，激励学生奋进。

　　（3） 指导学生指定每月具体提高目标，要求学生结合知识点的薄弱处指定具体进步目标，以此促进学生不盲目、高效率。

　　（4） 用作业批语与学生交流，给他们激励。平时经常在作业本上、卷子上给学生写点短信，用贴近他们心理的话语来帮助他们，使他们明确不足，努力进步。

　　（5） 课下及时与学生谈心，学生有问题就给他们做指导，帮助他们找出问题原因，树立积极奋进的心态。

　　（6） 做好尖子生和艺术生及个别困难生的心理工作，协助班主任管理班级，稳定学生。

　　2、 备课上

　　（1） 深入备课，充分利用中学语文资源网等的资料和学校、个人资料，深入研究高考，保证备课质量。

　　（2） 充分根据学生实际实行有效教法，保证课堂上充分让学生活动。

　　（3） 认真设计每课学案，精心设计各项练习，尤其是知识点汇总练习和错处反馈练习。

　　（4） 认真设计语文专题训练，针对学生弱点突出强化习题。

　　3、 授课上

　　（1） 一切从学生实际需要出发，继续改进教法，采取最适合自己学生的方式授课。

　　（2）保证每一堂课都让学生听、说、读、写、练。按照高考复习计划逐步让学生听写名句，读背课文，练做要点，整理学案，记笔记，练卷子、巩固提高。

　　（3） 面向全体学生，实行分层提问做题，努力促尖转中补差。

　　（4） 狠抓知识点落实，印发学案、专题练习，补充大量高考知识。

　　（5） 认真布置作业，突出重点和知识整理。

　　（6） 严格课堂纪律，保证每一个学生能认真学习、练习。

　　4、 阅读写作上

　　（1） 上好每周阅读写作课，要求学生做好摘抄和读书笔记。

　　（2） 印发每次学生佳作，阅读并讨论，借鉴并提高。

　　（3） 分题材和体裁印发近几年高考满分作文，指导学生欣赏学习写作感悟。

　　（4）印发美文专题，扩展阅读视野，提升阅读品位。

　　（5） 指导做摘抄笔记，定量定质定范围，同时进行交流。