你们看，有关记忆力的问题是大可研究的吧!咱们研究研究，有兴趣吗?
(学生赞同)
那么下节课，我们就采用笔谈的方法，每个人都写对记忆力的认识，或是在这方面的经验、教训。好吗?
(学生齐答：好!)
好，见黑板要求。(出示黑板)
文体：说明文
内容：1?提高记忆力的方法，2?有意识记与无意识记的区别和效果，3?有趣的记忆力竞赛)
师：同学们，写这样的文章，有没有材料?
生：有!
师：(指板书测验成绩数字)这是实验数据，是具体的材料，当然最好的是你们自己的经验；(又指板书《心理学》摘抄)这是理论根据，写这篇说明文确实有材料了。用什么方法组织材料呢?写这样说明事理的文章一般从逻辑顺序组织材料；如果介绍这次竞赛，则可以时间先后为序，我们不做统一要求。
师：我再问一问，根据我们学过的说明文，你看看写这篇文章，可以运用哪些说明方法呢?
生：下定义，列数字、分类、对比
师：好!现在有了写的愿望，有了材料，也有了方法，可以说万事俱备，只欠东风了!同学们，这东风是什么?
生：写起来!
师：对，动笔!
(二)作文选录
浅谈记忆方法
唐晓青
探索记忆力的奥秘，是多年来人们梦寐以求的。人们渴望过目成诵。当前科学技术发展突飞猛进，更需要人们有强的记忆力。要起记忆力强，是离不开良好的记忆方法的。
识记方法，从大的方面讲，可分为有意识记与无意识记两类。我们日常生活中，无意识记占的比例大，众多事物一起涌来，哪个给人的印象鲜明就记住哪个；有意识记就不同了，它要求有记忆的意图、任务，还要采取一定的措施和步骤，经过意志的努力，达到记忆的结果。哪种方法好呢?让我们来比较一下：
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