《利用目录查资料》的说课稿

　　在设计这节课的时候，我注重体现以下几个思想：

　　建构主义理论下的抛锚式教学法

　　1改变学生的学习方式，尊重学生

　　改变学生的学习方式。学生变被动学习为主动愉快的学习，并且通过多种学习方式（如自主学习、协作学习、示范练习、思考讨论等），获取信息，掌握操作。一提的是，大家在教学过程中对学生的称呼全用电脑代号代替，我想，信息技术教育一个缺陷就是在一定程度上割裂了人与人之间的直接交流，而教师的这种做法显然违背了教学原则。我在教学中，在弄清学生的机器号码同时更会了解学生的姓名，学会说谢谢。

　　2围绕教材内容设置任务驱动

　　在任务抛出的时候，创设了达到的真实目标，体现编者有浅入深，合理取舍，突出重难点的意图，使学生有学习的依托，学会自学的课本的方法，让学生有学习目标和成就感，（教材内容教抽象决定采取的方法）

　　3合理的多种评价来反馈信息

　　评价方式应区别与单纯的奖励和鼓励，应该渗透于教学全过程且具有极强的操作性，公平性，发展性。不能光说优点，不说缺点；不能教师评价后发奖品，不让学生自我评价，自我发现，评价他人。我在实际教学中采用表格式方法，在一定程度上避免了一些不足。