说课稿

有关说课稿集合十篇

　　作为一名教职工，很有必要精心设计一份说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的说课稿10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

说课稿 篇1

　　一、说教材分析

　　《送给盲婆婆的蝈蝈》二年级上册第五课这是一首儿童叙事诗。通过记叙我将心爱的蝈蝈送给盲婆婆的事，表现了当代少年儿童关爱他人的好思想、好行为，褒扬了中华民族的传统美德。孩子阅读的材料诗是美的载体，诗的排列形式的美，音韵节奏的美，创设意境的美，想象新颖独特的美，抒发感情至真至纯的美，儿童诗还有独特的质朴美。本诗洋溢着浓浓的生活气息和人情味，但与学生实际生活经验的直接联系不够普通。教学时要既抓“送蝈蝈”的叙事线，又抓“献爱心”的情感线，深入理解诗歌的含义，让学生在朗读中感悟事小情深，在朗读中陶冶美好的心灵。在教学中充分发掘教材的内蕴美，引领孩子去品读，去感受，去体验。

二、 说教法学法

　　新课标指出:让学生做学习的主人.使学生积极主动的学,增强学生的学习自主性.

　　本课语言生动、形象，情节简单，富有童趣，孩子们较欢迎。在教学中要让学生由情而动，用富有感染力的语言、情境的创设、多种形式的朗读等方式来引导学生形象的感知，品读，悟读，并合理利用一切可以利用的资源，充分调动了学生的积极性。

三、说教学目标

　　根据教材编写意图，新课标教学要求，结合学生思维情感、认知发展的需要和教学实际情况，从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观这三个维度进行考虑，确定了以下目标:

　　1、认识新偏旁，理解由生字组成的词语

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文

四、说教学过程：

　　1、唤起想象，体验情感美

　　在审美化阅读教学中，唤起想象后，学生才能拥有广阔的天地，才能调动自己已有生活经验，获取相应的情感体验。

　　2、品味诗文，鉴赏意境美

　　于漪老师说过：诗歌是灵动的，充满了诗人的智慧和灵秀。因此，教学生阅读，千万不能支解，不可嚼烂，千万不能将秀气和灵气教去了。如果把灵动的、活泼的诗词教僵了，就使他们失去了熏陶的力量，感染的力量。本课教学中以图画的展现，音乐的渲染，将学生带入情境，品味诗文，感受其中蕴含的美。

　　3、朗读吟诵，感受节奏美。

　　诗歌的语言是富有节奏和韵律的，读起来琅琅上口，悦心悦目。童诗中有精练的语言，奇特的比喻，机智的比拟，鲜活的动词，丰富的想象，新颖的构思，奔放的激情，细腻的感受，纯真的童心等等。到处都闪烁着智慧的火花，释放着无穷的魅力，是最适合孩子朗读吟诵的短文。

　　4、创编诗歌，享受创造美

　　对课文第三小节进行朗读感悟后，在有限的课堂里拓展学生无限的想象，在思绪飞扬中让学生写下自己的篇章，在学习中学会合作，在合作中求得发展，品尝成功的喜悦。

　　出示文中句子：歌声会把您带回童年，想起往日难忘的欢乐；歌声会领您走进田野，看到小溪流淌的清波。

　　学生分小组热烈地讨论着。

　　在儿童诗的教学中，让学生在读诗、写诗的过程中去发现美，享受美，捕捉美，创造美。通过儿童诗的学习，让我们的孩子拥有一双善于发现美的眼睛，一颗感悟美的心灵，一份创造美的热情．

说课稿 篇2

　　一、说教材

　　首先，我来分析一下教材，教材是教师上课的依据，所以把握教材十分重要。本节课是中国地图出版社高中信息技术必修信息技术基础中的第四单元第一节的内容。本课主要内容是网页主题和网页的风格与创意，旨在引导学生对于网页规划从概念上有一个初步的认识，由于本节属于网站设计的第一课，且侧重理论，所以，教师在教授本节课的时候，应该多采用实物展示与实际演示的方法，使授课的过程更加清晰直观。

　　二、说学情

　　我所面对的学生是高中生，他们在学习本节之前就已经掌握了上网浏览的基本技巧，熟悉如何从网络上获取各种信息，如何利用网络进行交流，并且在小学和初中阶段也学习了多媒体的相关知识，因此具有客观评价作品的审美能力。但是他们之前并未接触过网站设计，因此对于如何设计网页并不熟悉。那么在教学过程中，我也会注重对学生的引导和点拨。

　　三、说教学目标

　　教学目标是课堂教学过程中教与学的互动目标，在本节课中具体体现在以下三点：

　　知识与技能：能说出网页主题的特点;能够设计出属于自己风格、具有创意的网页。

　　过程与方法：通过小组讨论和大量的实例展示，学生能够在此过程中学会规划网页的方法。

　　情感态度与价值观：通过浏览、欣赏、对比优秀主题网站的内容、结构、风格、质量，使学生掌握网页规划的要点，初步确定自己网页的主题及设计方案。

　　四、说教学重难点

　　本着新课程标准，吃透教材，了解学生特点的基础，在本课中，我将网页主题的确立、网页的风格与创意设计设为本节课的教学重点;而将网页风格设计的要素确定为本课的难点。

　　五、说教学方法

　　新课改倡导自主合作探究教学，多样性的教学方法有利于学生的学习，本节课我采用的教学方法有多媒体展示法、小组讨论法、演示法。

　　六、说教学过程

　　(一)创设情境，导入新课

　　首先是导入环节，我将采用多媒体导入的方法，具体的做法是在多媒体上出示格式各样风格和类型的网站，并提出问题：随着互联网的飞速发展，各式各样功能的网站也大批的涌现出来，大家现在看到的网站分别属于什么类型?学生仔细观察多媒体中展示出的网页，能够回答出有教育类网站，视频网站，购物网站以及搜索引擎等。之后我会继续追问：之所以能够准确的说出网站的不同类型，是因为这些网站在设计的时候都采用了不同的主题，那么如何去确定网页的主题，使之清晰明了呢?引入本节课课题——《网页规划》。

　　通过多媒体的形式展示，将不同网站放在一起，让学生对比观察，这样学生可以有更加直观的感受，同时，也能从中发现本节课的要点——网页设计。既调动了学生的学习热情，又与本节课课题很好的契合在一起。

　　(二)任务驱动，讲授新知

　　在新课教学环节我将延续导入中提出来的问题，继续引导学生思考：一个吸引人的网页，首先就要有一个鲜明的主题。那么在确立了网站的主题之后，就可以确立网站当中的哪些要素?学生通过认真阅读教材，可以回答出：确定内容重点、明确信息获取方向、规划栏目设置及确立作品风格基调。之后我会在多媒体上面展示20xx年和20xx年全国中小学生电脑作品比赛中获奖的几个网页名称，请学生观察这些网页的主题，提出问题：确立网页主题的时要注意哪些问题?学生在小组内进行讨论，并且结合教材，对教师提出的问题进行总结。

　　将理论和实际相结合，从学生的日常经验入手，能够将确定网页主题的主要因素，通过小组讨论和阅读教材的方式，由学生试着总结知识点，既能够使学生加深对于本节课内容的理解，又为接下来创建属于自己风格的网页奠定了基础。

　　之后我会通过现场演示，和学生一起体会建立属于自己风格的网站的过程：

　　打开网页制作软件，一边操作一边总结：

　　(1)为网页设计一个有特色的符号或图表;

　　(2)统一色彩的基调;

　　(3)使用统一字体。

　　.学生认真观看教师操作，边观看边思考建立网页风格的过程，并且通过阅读教材当中"知识拓展"的内容，了解创意思考过程中的5个阶段。

　　通过具体的操作演示，学生能够在观看实际操作的过程中，将风格创意与网页的建立很好的融合在一起，体现出了在信息技术课堂当中理论与实践相结合的理念。

　　(三)巩固提升

　　请学生在学习了本节课知识之后，以小组为单位设计网站：确定网站主题，并根据网站的主题以及受众特点设计网站的风格。学生从网站主题、网站的主要浏览群体、网站风格描述、网站标志设计、色彩基调、字体等方面进行网站设计。

　　进一步巩固对网页规划设计知识的掌握，同时将课堂理论知识转化成实际操作，提高动手能力。

　　(四)小结作业

　　课程最后，我打算以让学生自己来总结、教师补充的师生共同总结的方式来进行。

　　我的作业是：浏览配套光盘中《学生范例》栏目里的作品，就信息表达方式的特点展开讨论，谈谈自己的看法并记录在电子学习档案袋中。

　　七、说板书设计