说课稿

【热门】说课稿锦集六篇

　　作为一位无私奉献的人民教师，常常需要准备说课稿，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。写说课稿需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的说课稿7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

说课稿 篇1

　　【教学要求】

　　1．知道时间的宝贵。

　　2．在学习中珍惜时间，懂得合理安排时间，提高学习效率。

　　3．培养良好的学习习惯。

【教学重点】懂得合理安排时间懂得合理安排时间。

【教学难点】培养良好的学习习惯。

【教学方法】讨论、活动情景法

【教学用具】多媒体课件

【教学过程】

一、游戏导入，体会时间的珍贵：

　　时间过得真快，课间十分钟一眨眼就过去了。其实啊，我们的课间时间并不短，而是我们全心全意地游戏的时候，时间就会偷偷从我们开心的笑声中溜走啦！不信？我们来做一个实验，看看时间到底是怎么溜走的。准备纸笔，抄写学习单上的句子，教师计时。

　　燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧，那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢，现在又到了哪里呢？

　　检查谁写得比较多，谁写的质量好。

　　同样的时间，写同样的句子，为什么我们有写得多的，有写的少的，还有的写得非常漂亮呢？（指名回答问题）

　　是啊，写得又快又好的同学，他们能够一心一意地写字，所以写得又快又好。就像是这段话说的一样：我们的日子为什么一去不复返呢？同学们知道我们的日子我们的时间为什么一去不复返吗？

　　既然时间是留不住的，我们就得在这有限的时间里做尽可能多的有意义的事情，对吗？

二、理解时间，树立正确时间观念：

　　1、体会珍惜时间的故事。

　　古人也非常珍惜时间，你们知道这两个成语中包含着怎样的故事吗？

　　出示课件：

　　闻鸡起舞（东晋 祖狄 刘琨）

　　囊萤映雪（晋代 车胤、孙康）

　　古人把时间看得如此重要，如此的珍惜时间重要得就像是开启成功大门的——（出示金钥匙的图片）金钥匙。我们学习的时候也得有一把金钥匙。但是我们每个人的学习的金钥匙可不一定是相同的，我们现在就去找到那把最适合自己的金钥匙好不好？

　　我们来回忆一下自己以前是怎么安排时间的。打开课本26页，把26页的空格填好。填好的同学到前面来说一说自己的日常生活安排。（投影不同学生的时间安排，大家共同分析）

　　我们每个人都有对自己生活的安排方式，合理安排时间的人让自己的生活和学习都更加有效率。

　　2、学习安排时间。

　　老师认识一个小朋友叫做小明，他每天早上要做这么多事（出示课件）：烤面包2分钟、冲牛奶1分钟，削苹果3分钟、煮鸡蛋5分钟，请你们帮助小明安排一下，做着四件事最短需要多少时间？（小组讨论后汇报安排结果）

　　老师：讨论了刚才这个问题，你们能得出什么结论？

　　老师：同一段时间做几件事情，可以大大提高我们做事的效率，这就是合理安排时间。（板书合理安排）

　　3、反思时间运用

　　你们真会动脑筋！老师想好好奖励你们。今天老师给大家带来了一个风靡全球的动画片《猫和老鼠》想不想看？好吧！那就放给你们看看，不过，为了不耽误时间，我们一边看动画片，一边写第二部分练习好吗？好，精彩的动画片马上要开始了！（放动画片1分钟，学生边看边写）

　　老师：停！现在老师想了解一下，这次比第一次写得多的同学请举手，（学生举手）老师要为你们竖起大拇指了！在这样喧闹的环境下你们不分心，还能这样专心致志的写练习，你们真了不起！那其他的孩子就是写得比第一次少了，是吗？什么原因呀？（学生谈感受）

　　老师：看起来，有些事是可以再同一段时间同时做，可有些事是不可以同时做的，所以我们要珍惜时间、合理安排时间了。在生活中我们能合理安排时间可以提高我们的做事效率；在学习中如果能合理安排时间，就能提高我们学习的效率。

　　4、提升时间的紧迫感

　　我们的一生其实非常短暂，怎么合理安排时间是我们现在就要考虑的一个问题。我们来算一笔账：

　　课件出示：

　　怎么消费你的一生？

　　现在我们来算一笔账：人生假设能活１００岁，一天是２４小时。

　　每天你有8个小时在睡觉=１００年有三分之一的时间在睡觉，３３年在睡。

　　每天有两个小时在吃饭=１０年在吃饭。

　　每天两个小时娱乐=10年在娱乐

　　我们还有47年

　　0到6岁我们没有上学，90到100岁我们已经没有办法做事

　　除去这些，我们只有只有31年的生命。

　　你生命的100年除掉睡觉 ，吃饭，娱乐，剩下的时间要做什么呢？

　　学习+工作

　　仅仅有31年

　　还不包括我们生病、聊天、发呆、洗漱、打电话、走路、锻炼身体、逛街······这些事情每天也要用很多时间，就算平均每天做所有的杂事只用2个小时，我们就又少了10年的生命

　　真正能努力实现自己价值的时间只有21年

　　从六岁到现在我们已经10岁了

　　减去这四年，我们还剩17年

　　孩子们，我们还等什么呢？

　　看看我们在有限的时间里要怎样合理安排自己的时间呢？参照课本26页的金钥匙，写下你自己的金钥匙。

　　交流自己的“金钥匙”，挑选有效的金钥匙放在黑板上。

三、总结

　　最后老师想送给孩子们一句话：人生之路既漫长又短暂，愿你们合理地安排好每一天，让你们的每一天都充满阳光，充满欢笑。

说课稿 篇2

　　一、说教材

　　《校园里的小动物》是苏教版《科学》教材三年级下上册《我眼里的生命世界》单元的第三课。本课以动物为认识对象，容易唤起学生的已有经验，便于探究活动的进行。

　　二、说设计思路

　　对于学生而言，生命世界是一个充满生机、多姿多彩的世界，是他们从孩提时代就怀有浓厚兴趣的神奇世界。花草树木，虫鱼鸟兽，都曾引起他们的关注。我们就是要延伸学生的这份兴趣，把学生对生命现象和事物的表面认识发展到对生命本质的认识，探求生命世界的奥秘。

　　《科学》新课程标准提出：要加强探究式学习和动手实践等学习方式的运用，从而为培养创新精神和实践能力打下坚实的基础，为此我将本课的教学目标设计如下：

　　1、学习目标：观察动物，并能用文字、图画描述出它的形状与特征。

　　2、能力目标：能够运用多种感官去观察、去比较，掌握对比的方法。

　　3、情感目标：体会到对有生命的物体进行探索的兴趣。爱护动物、不伤害动物。

　　4、教学重点：概括小动物的特征。

　　5、教学难点：围绕小动物如何开展探究性活动。

　　6、教学准备：课件——动物图片。

　　7、学生准备：小动物观察记录表

　　三、说教法

　　根据科学学习要以探究为核心，科学课程应该具有开放性这一基本理念，针对这堂课，我采取以下教学方法。

　　1、利用图片 创设情境

　　著名教育家于漪说得好：“课的第一锤要敲在学生的心坎上，或像磁石一样把学生牢牢吸引住。”教师在课的开始就要激活主体，让学生产生强烈的求知欲。

　　新课引入，我出示了鱼、鸟、猫、兔等孩子们喜爱的小动物的图片，这样就激发了他们强烈的求知欲。

　　2、用开放的教学法来引导学法的开放是本课的主要教法

　　通过创设问题情境，激发学生兴趣，鼓励学生大胆尝试，尽量放手让学生自己发现问题，提出问题，自己探讨解决问题的方法，并按之去进行探究活动，最终了解一些知识，学会一些技能。在学生的自主探索、合作交流的学习中，培养其实践能力、创新精神和自主探索、善于合作的精神，同时对学生进行一些情感、态度、价值观的教育，培养他们的科学素养。

　　3、注重课堂上师生的交往，为学生提供充足的探究时间和空间

　　教师要放下架子，以合作者的身份参与到小组的合作探究活动中来，了解学生的探究情况，并对个别同学给予适当的提醒和帮助。提倡学生在合作探究中相互尊重、信任、理解、支持、合作，教师既是学生的指导者，又是学生的合作者。

　　四、说学法

　　1、以探究为核心，让学生亲身经历活动的全过程。

　　探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式，亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径，教师为学生创设情境，创造科学探究的机会，让学生在观察、提问、设想、动手实验、表达、交流的探究活动中，体验科学探究的过程、建构基础性的科学知识、获得初步的科学探究能力，培养儿童的科学态度、科学精神和科学思维的方法，使儿童初步形成科学的世界观。

　　2、发挥学生主动性，让学生有选择的进行开放式学习。

　　新课标把学生定位为科学学习的主体，也就是要让学生在学习过程中要充分体现主动性，发挥他们的能动作用。让学生在探究活动中围绕教学目标，自己提出有兴趣探究的问题，并选择自己最感兴趣的问题开展研究，让学生根据自己想探究的问题提出假设、设计解决问题的实验。教师在此遵循 “知道了也不告诉”的原则，通过为学生创设情境，提供机会“逼”学生自己去发现问题、寻找解决问题的方法。从而充分体验科学探究、科学发现的过程。

　　3、注意合作交流，在科学探究的活动过程中，学生应该以小组为单位，加强与同组学习同伴的交流，通过团结合作来完成活动。从而培养学生的科学协作精神。

　　五、说教学程序

　　哲学家苏格拉底把教学过程比作婴儿的出生，教师的作用就好比助产士，学生才是学习的主体。没有学生的主动学习，再好的教师也是教不会的。科学探究就是要发挥学生的主动性，引导学生主动地参与到科学探究活动中去，使学生的探究意识、创新精神、科学态度得到培养。根据“主导和主体”，“主动学习和开放式教学” 之间的关系，以及学生的实际情况，我确定以下教学思路：

　　1、动物图片导入，激发了学生学习的兴趣。

　　2、展示学生的观察记录表，鼓励学生大胆发言，把自己的观察结果与同学们共同分享。

　　3、在教师的引导下，学生通过观察、思考，总结出了动物的特征并用自己的标准对动物进行了分类。

　　4、总结本课，对学生进行爱护小动物的教育。

　　六、说教学板书

　　校园里的小动物

　　会运动

　　会繁殖

　　特征 能长大

　　要呼吸

　　要吃东西