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说课稿

说课稿 时间:2021-08-31 手机版

【热门】说课稿锦集六篇

  作为一位无私奉献的人民教师,常常需要准备说课稿,说课稿是进行说课准备的文稿,有着至关重要的作用。写说课稿需要注意哪些格式呢?下面是小编为大家整理的说课稿7篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

说课稿 篇1

  【教学要求】

  1.知道时间的宝贵。

  2.在学习中珍惜时间,懂得合理安排时间,提高学习效率。

  3.培养良好的学习习惯。

【教学重点】懂得合理安排时间懂得合理安排时间。

【教学难点】培养良好的学习习惯。

【教学方法】讨论、活动情景法

【教学用具】多媒体课件

【教学过程】

一、游戏导入,体会时间的珍贵:

  时间过得真快,课间十分钟一眨眼就过去了。其实啊,我们的课间时间并不短,而是我们全心全意地游戏的时候,时间就会偷偷从我们开心的笑声中溜走啦!不信?我们来做一个实验,看看时间到底是怎么溜走的。准备纸笔,抄写学习单上的句子,教师计时。

  燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们吧,那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢,现在又到了哪里呢?

  检查谁写得比较多,谁写的质量好。

  同样的时间,写同样的句子,为什么我们有写得多的,有写的少的,还有的写得非常漂亮呢?(指名回答问题)

  是啊,写得又快又好的同学,他们能够一心一意地写字,所以写得又快又好。就像是这段话说的一样:我们的日子为什么一去不复返呢?同学们知道我们的日子我们的时间为什么一去不复返吗?

  既然时间是留不住的,我们就得在这有限的时间里做尽可能多的有意义的事情,对吗?

二、理解时间,树立正确时间观念:

  1、体会珍惜时间的故事。

  古人也非常珍惜时间,你们知道这两个成语中包含着怎样的故事吗?

  出示课件:

  闻鸡起舞(东晋 祖狄 刘琨)

  囊萤映雪(晋代 车胤、孙康)

  古人把时间看得如此重要,如此的珍惜时间重要得就像是开启成功大门的——(出示金钥匙的图片)金钥匙。我们学习的时候也得有一把金钥匙。但是我们每个人的学习的金钥匙可不一定是相同的,我们现在就去找到那把最适合自己的金钥匙好不好?

  我们来回忆一下自己以前是怎么安排时间的。打开课本26页,把26页的空格填好。填好的同学到前面来说一说自己的日常生活安排。(投影不同学生的时间安排,大家共同分析)

  我们每个人都有对自己生活的安排方式,合理安排时间的人让自己的生活和学习都更加有效率。

  2、学习安排时间。

  老师认识一个小朋友叫做小明,他每天早上要做这么多事(出示课件):烤面包2分钟、冲牛奶1分钟,削苹果3分钟、煮鸡蛋5分钟,请你们帮助小明安排一下,做着四件事最短需要多少时间?(小组讨论后汇报安排结果)

  老师:讨论了刚才这个问题,你们能得出什么结论?

  老师:同一段时间做几件事情,可以大大提高我们做事的效率,这就是合理安排时间。(板书合理安排)

  3、反思时间运用

  你们真会动脑筋!老师想好好奖励你们。今天老师给大家带来了一个风靡全球的动画片《猫和老鼠》想不想看?好吧!那就放给你们看看,不过,为了不耽误时间,我们一边看动画片,一边写第二部分练习好吗?好,精彩的动画片马上要开始了!(放动画片1分钟,学生边看边写)

  老师:停!现在老师想了解一下,这次比第一次写得多的同学请举手,(学生举手)老师要为你们竖起大拇指了!在这样喧闹的环境下你们不分心,还能这样专心致志的写练习,你们真了不起!那其他的孩子就是写得比第一次少了,是吗?什么原因呀?(学生谈感受)

  老师:看起来,有些事是可以再同一段时间同时做,可有些事是不可以同时做的,所以我们要珍惜时间、合理安排时间了。在生活中我们能合理安排时间可以提高我们的做事效率;在学习中如果能合理安排时间,就能提高我们学习的效率。

  4、提升时间的紧迫感

  我们的一生其实非常短暂,怎么合理安排时间是我们现在就要考虑的一个问题。我们来算一笔账:

  课件出示:

  怎么消费你的一生?

  现在我们来算一笔账:人生假设能活100岁,一天是24小时。

  每天你有8个小时在睡觉=100年有三分之一的时间在睡觉,33年在睡。

  每天有两个小时在吃饭=10年在吃饭。

  每天两个小时娱乐=10年在娱乐

  我们还有47年

  0到6岁我们没有上学,90到100岁我们已经没有办法做事

  除去这些,我们只有只有31年的生命。

  你生命的100年除掉睡觉 ,吃饭,娱乐,剩下的时间要做什么呢?

  学习+工作

  仅仅有31年

  还不包括我们生病、聊天、发呆、洗漱、打电话、走路、锻炼身体、逛街······这些事情每天也要用很多时间,就算平均每天做所有的杂事只用2个小时,我们就又少了10年的生命

  真正能努力实现自己价值的时间只有21年

  从六岁到现在我们已经10岁了

  减去这四年,我们还剩17年

  孩子们,我们还等什么呢?

  看看我们在有限的时间里要怎样合理安排自己的时间呢?参照课本26页的金钥匙,写下你自己的金钥匙。

  交流自己的“金钥匙”,挑选有效的金钥匙放在黑板上。

三、总结

  最后老师想送给孩子们一句话:人生之路既漫长又短暂,愿你们合理地安排好每一天,让你们的每一天都充满阳光,充满欢笑。

说课稿 篇2

  一、说教材

  《校园里的小动物》是苏教版《科学》教材三年级下上册《我眼里的生命世界》单元的第三课。本课以动物为认识对象,容易唤起学生的已有经验,便于探究活动的进行。

  二、说设计思路

  对于学生而言,生命世界是一个充满生机、多姿多彩的世界,是他们从孩提时代就怀有浓厚兴趣的神奇世界。花草树木,虫鱼鸟兽,都曾引起他们的关注。我们就是要延伸学生的这份兴趣,把学生对生命现象和事物的表面认识发展到对生命本质的认识,探求生命世界的奥秘。

  《科学》新课程标准提出:要加强探究式学习和动手实践等学习方式的运用,从而为培养创新精神和实践能力打下坚实的基础,为此我将本课的教学目标设计如下:

  1、学习目标:观察动物,并能用文字、图画描述出它的形状与特征。

  2、能力目标:能够运用多种感官去观察、去比较,掌握对比的方法。

  3、情感目标:体会到对有生命的物体进行探索的兴趣。爱护动物、不伤害动物。

  4、教学重点:概括小动物的特征。

  5、教学难点:围绕小动物如何开展探究性活动。

  6、教学准备:课件——动物图片。

  7、学生准备:小动物观察记录表

  三、说教法

  根据科学学习要以探究为核心,科学课程应该具有开放性这一基本理念,针对这堂课,我采取以下教学方法。

  1、利用图片 创设情境

  著名教育家于漪说得好:“课的第一锤要敲在学生的心坎上,或像磁石一样把学生牢牢吸引住。”教师在课的开始就要激活主体,让学生产生强烈的求知欲。

  新课引入,我出示了鱼、鸟、猫、兔等孩子们喜爱的小动物的图片,这样就激发了他们强烈的求知欲。

  2、用开放的教学法来引导学法的开放是本课的主要教法

  通过创设问题情境,激发学生兴趣,鼓励学生大胆尝试,尽量放手让学生自己发现问题,提出问题,自己探讨解决问题的方法,并按之去进行探究活动,最终了解一些知识,学会一些技能。在学生的自主探索、合作交流的学习中,培养其实践能力、创新精神和自主探索、善于合作的精神,同时对学生进行一些情感、态度、价值观的教育,培养他们的科学素养。

  3、注重课堂上师生的交往,为学生提供充足的探究时间和空间

  教师要放下架子,以合作者的身份参与到小组的合作探究活动中来,了解学生的探究情况,并对个别同学给予适当的提醒和帮助。提倡学生在合作探究中相互尊重、信任、理解、支持、合作,教师既是学生的指导者,又是学生的合作者。

  四、说学法

  1、以探究为核心,让学生亲身经历活动的全过程。

  探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式,亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径,教师为学生创设情境,创造科学探究的机会,让学生在观察、提问、设想、动手实验、表达、交流的探究活动中,体验科学探究的过程、建构基础性的科学知识、获得初步的科学探究能力,培养儿童的科学态度、科学精神和科学思维的方法,使儿童初步形成科学的世界观。

  2、发挥学生主动性,让学生有选择的进行开放式学习。

  新课标把学生定位为科学学习的主体,也就是要让学生在学习过程中要充分体现主动性,发挥他们的能动作用。让学生在探究活动中围绕教学目标,自己提出有兴趣探究的问题,并选择自己最感兴趣的问题开展研究,让学生根据自己想探究的问题提出假设、设计解决问题的实验。教师在此遵循 “知道了也不告诉”的原则,通过为学生创设情境,提供机会“逼”学生自己去发现问题、寻找解决问题的方法。从而充分体验科学探究、科学发现的过程。

  3、注意合作交流,在科学探究的活动过程中,学生应该以小组为单位,加强与同组学习同伴的交流,通过团结合作来完成活动。从而培养学生的科学协作精神。

  五、说教学程序

  哲学家苏格拉底把教学过程比作婴儿的出生,教师的作用就好比助产士,学生才是学习的主体。没有学生的主动学习,再好的教师也是教不会的。科学探究就是要发挥学生的主动性,引导学生主动地参与到科学探究活动中去,使学生的探究意识、创新精神、科学态度得到培养。根据“主导和主体”,“主动学习和开放式教学” 之间的关系,以及学生的实际情况,我确定以下教学思路:

  1、动物图片导入,激发了学生学习的兴趣。

  2、展示学生的观察记录表,鼓励学生大胆发言,把自己的观察结果与同学们共同分享。

  3、在教师的引导下,学生通过观察、思考,总结出了动物的特征并用自己的标准对动物进行了分类。

  4、总结本课,对学生进行爱护小动物的教育。

  六、说教学板书

  校园里的小动物

  会运动

  会繁殖

  特征 能长大

  要呼吸

  要吃东西


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