说课稿

【热门】说课稿集锦十篇

　　作为一名人民教师，就难以避免地要准备说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的说课稿10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

说课稿 篇1

　　我说课的课题是《传媒家族》。说课内容由六部分组成包括说教材、说教学理念、说教学目标、说学情、说教学方法、说教学设计。

　　一、说教材

　　本课选自粤教版《品德与社会》五年级下册“信息与传媒”单元。本课教材通过各种活动引导学生了解传媒家族的成员及在现代生活中的应用，感受现代传媒的魅力，学习如何正确对待和利用各种传媒。

　　二、说教学理念

　　结合社会生活实际，设身处地的感受；师生沟通互动，明理得体验。

　　三、学生状况分析：

　　本班的孩子对于传媒家族有一定了解，在平时的学习生活中无时无刻不在使用着各种传媒，也感受着传媒带来的好处。但是，孩子们对于传媒的危害性的认识还很不够。

　　四、说教学目标：

　　本课要达到的教学目标有三个：

　　1、了解现代媒体的主要类别和形式。

　　2、感受各种媒体对人们生活的影响。

　　3、正确选择和识别各种传媒，获取有益的信息。

　　五、说教学方法

　　本课主要教学方法有三个即情境教学法，合作探究法， 体验感悟法。

　　六、说教学设计

　　教学准备：

　　布置学生了解：传媒家族有哪些？各有什么优缺点？

　　教学过程:

　　教学中，“沟通互动”是很有民主性和人文性的教学策略。学生是学习的主人。此环节正是为了让学生更好地担当起学习的主人而设计的。通过“沟通互动”不仅能让学生的心门尽量打开、又能使学生的道德情感尽情流露，还能让老师的语言尽显魅力。通过“沟通互动”不但能培养学生的团结协作精神、又能提高学生的珍爱生命、环保意识和促进学生个性发展。根据本课内容以及班情学情，我设计了五大板块的沟通互动：

　　沟通互动一：新闻发布会

　　活动准备：不知发布会现场，确定主持人，各同学课前收集自己感兴趣的资料。

　　活动过程：

　　1、每位同学逐个上台发布自己的新闻，主持人一一询问新闻来源，并问为什么选择此媒体，讲明喜爱的原因，把媒体写在黑板上。

　　2、主持人统计同学们获取新闻的媒体种类，看哪种最受同学们的喜爱，适时补充。

　　沟通互动二：小调查

　　1、学生在家调查家人最喜爱的传媒类型，做好相应的记录，做好调查表格。

　　2、同学们将调查结果在小组内交流，然后指名将结果发布。

　　沟通互动三：看电视好还是看书报好

　　1、自由选择分组

　　2、各组收集自己主张的理由，选出辩手，进行辩论，其他人可用举手补充发言。

　　3、陈列双方理由在黑板上，请双方主辩手进行最后的陈述。

　　4、教师对双方的辩论情况进行总结。

　　沟通互动四：当家人不让我们看电视

　　1、小品表演：当家人不让我们看电视，会发生怎样的事情？

　　2、讨论为什么家人不让我们看电视？你的心情？怎样解决问题？

　　3、回家和家长沟通，指定协议，自觉遵守。

　　情景再现，学生触景生情，更易于激发学生的学习兴趣。

　　【老师抓住这个教育时机点组织学生小组内展开合作探讨。之后在全班汇报，老师点评。】

　　沟通互动五：制作：我们的媒体指南“小手册

　　1、学生自主推荐喜爱的各种媒体，说出推荐理由和指数。

　　2、将同学们按种类分成小组，交流自己喜爱的各种媒体。组长进行统计。

　　【设计意图是：通过畅谈看法、合作探究问题的方式，使学生了解，了解自然万物的紧密联系、了解自然万物对人类的馈赠。达到本课的教学目标。】

　　拓展延伸：出班级小报

　　1、学生自由分组

　　2、同学们分工合作，采访班级新闻进行写作，

　　3、张贴各小组班级小报，评选最喜爱的班级小报。

　　【这一环节的设计意图是：活动的延伸，有利于学生主体亲历，积极参与，进一步了解传媒家族及合理使用各种传媒。】

说课稿 篇2

　　一、教材分析

　　《货比三家》是鄂教版三年级品德与社会下册第11课《购物小窍门》中的第一个子话题，本主题的主要任务是让学生学会独立地购买一些日常用品。围绕怎么卖这个主题，本主题呈现了以下内容：第56、57页通过对相同的商品在不同商店的价格比较，让同学们知道，相同的商品有的地方会卖得贵些，有的地方会买的便宜些，告诉同学们购买商品一定要注意商品的价格。通过填写生活冲有关购物方面的俗语，引导学生有无意识关注到有意识关注，并第58页告诉同学们在购买商品时还要注意商品的质量，并介绍了判断商品质量的一些方法，如仔细看商品标签的知识。培养学生的自我保护意识，知道当自己的消费权益受到损害时，可以用《消费者权益保护法》来保护自己。

二、学情分析

　　从学生的社会生活环境看商品广告充斥着学生的生活，学生虽然每天都要和商品、商店打交道，但多数时候是在家长的指引下，学生自身的消费观念还是比较淡薄，购物时不文明的现象比较普遍，还经常被某些生意人坑害。

　　从孩子的心理特点和认知程度上分析三年级的学生消费观念和行为还不成熟，消费比较盲目，对商品的质量好价格缺乏必要的关注，欠缺有关的法律知识，维权意识薄弱，不知道如何保护自身的消费权利。

　　因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：调查比较商品的不同价格，知道影响商品价格的因素，学习选购商品的初步知识。教学难点是：具有初步的消费者权益保护意识，知道用法律来保护自己。

三、教法学法

　　1、通过多媒体手段进行教学，教师通过课件展示逐步引导学生了解生活，走进生活，体验生活。

　　2、通过调查、比较同样的商品，价格会因各种因素发生变化，了解一些购物窍门，选购物美价廉的商品。从体验活动中掌握一些购物的窍门。通过回忆消费经历，培养学生自我保护意识。

四、教学目标

　　知识目标：知道影响商品价格的因素，学习选购商品的初步知识，知道应选购价廉物美的商品。

　　能力目标：培养独立生活的能力，学会购买简单的学习及生活用品。

　　情感态度价值观：具备初步的消费者权益保护意识。

　　教学重点

　　调查比较商品的不同价格，学习选购商品的初步知识。

　　教学难点

　　当权益受到侵害时，知道用法律来保护自己。

　　为您服务！

　　为您服务！

　　教学准备

　　教师准备：课件、

　　学生准备：查找某种商品在不同商店或超市的价格

五、教学过程

　　活动一：说一说、找一找，聊一聊

　　1. 说一说课前老师布置的情况调查，学生汇报。

　　2.找一找记录中，

　　你发现什么问题，（ 学生交流发现的问题）

　　同样的商品在不同的地方价格为什么会不一样呢？

　　3、聊一聊大家在商店购物时，看到过的听到过的一些俗语，了解这些俗语的意思。（学生交流）

　　4、聊一聊同学们在购物的时候有哪些小窍门。（学生交流自己生活中的经历）

　　5、聊一聊“三无食品”，食用后的危害。

　　设计意图：学生在课前收集各个方面、各个层次的记录，课上相互交流，采取现场展示的形式，归纳自己分析的影响商品价格的因素，既展现了学生的个人能力，又突出了集体的智慧。

　　活动二：看一看、辨一辨，说一说

　　1.看报道，去年市场上发生的劣质婴儿，学生大胆谈出感想 。

　　2.分辨什么叫“三无”产品，什么叫安全产品。

　　3、说一说如何避免购买“三无”产品？买到了又该怎么办呢？增强学生的法律意识

　　六、设计意图：

　　教学要积极向学生的生活领域拓展、延伸，让学生在现实生活的特定环境中进行探索，自主地运用所学的道德知识推理、判断，选择道德行为，独立地解决自己遇到的各种实际问题，从而发展创新思维能力和道德实践能力，使教育具有针对性、实效性、创新性。