说课稿(4)

说课稿时间：2021-08-31 手机版

说课稿篇6

　　一、说教材

　　1、背景：本节课内容是选自华中师大出版社《信息技术》高中第一册，是本学期的第七节课，前面学生已经基本掌握了信息技术的基本知识，会使用计算机、互联网等工具处理简单的信息，并且就在前节课还认识了计算机内的主要部件和他们的工作原理，本节主要介绍操作系统，通过引导，启发，讲授，让学习基本了解操作系统的作用，认识一些常见的操作系统（包括计算机上的和非计算机系统上的），介绍操作系统的发展历史，重要概念和技巧，希望学生理解操作系用的基本思想并应用到学习和生活中。

　　我这里有个很新的想法，我认为这个课程不是计算机课，不能局限于计算机，要延伸到生活，大家都能看到现在的手机有操作系统，经过提示，能够意识到电视机，洗衣机也有操作系统，其实若将人当作计算机的部件，整个社会也像操作系统，****

　　2、教学目标

　　（1）知识目标：理解什么是操作系统（计算机上的，非计算机上的）；开拓学生眼界，认识几种常见的和另外一些非常见的操作系统；了解操作系统的作用和基本工作原理。

　　（2）技能目标：进一步提高在Internet上搜索和过滤信息的能力；通过对比分析操作系统优缺点，为选择和购买操作系统提供一些信息，进而学会全面分析事物的优缺点；

　　（3）情感、态度与价值观目标：理解软件的重要性（对比人类思想的重要性）；借鉴操作系统里面的某些概念和技巧，科学管理自己的学习和生活；通过小组的团结合作和竞争提高学生的信息素养和组织能力。

　　3、教学重点--操作系统的作用和一些实现方法；

　　教学难点--将计算机知识联系生活，将计算机的一些科学的做法应用到学习和生活。

　　二、说教学方法

　　1、教法：本节课涉及面很广，介绍性的知识比较多，教师在课堂上占用时间相对较多，主要是介绍，启发，联想，对比，采用演示法、讲解法、指导法，以任务驱动模式达到教学效果。同时，老师在教法中一定要引申出许多问题让学生思考。因为根据计算机发展很是科学，很多东西值得借鉴，要教会学生将一些科学的方法应用到学习和生活。（如批处理-书包里带着一天要用的所有书，并行处理-坐公汽的时候听英语，中断-烧开水的时候看书，**，大家都在抱怨时间不够精力不够，是不是你的操作系统算法不是很优秀？）

　　2、学法：本节课学生上机时间约占40%-50%，本人利用“小组制”，目的是考虑整个班级水平差异，分4小组，在每组中选出1-3名电脑较好学生负责这组学生的协调和调度；这样更能让学生当堂掌握知识，并且有问题可以及时解决，学生更能发挥主体作用，老师负责组织教学、检查总体、指导个别等，这样调动课堂气氛，形成竞争氛围，激发学生热情和对电脑的兴趣，同时，考虑到学生层次的不同，布置了简单，中难，高难三种类型的任务，供学生实际使用。

　　三、说媒体

　　1、带投影的多媒体网络教室，PPT文件直观高效；

　　2、建立学习型的网站，更容易体现互动。

　　3、对象：高一学生、时间：40分钟

　　四、教学思路和过程

　　（一）介绍操作系统--时间4-5分--以课件形式--老师活动

　　a、上节课讲的计算机部件，如何统一协调

　　b、机器里面有WORD/QQ/IE，如何相互不影响还可以协同工作

　　c、机器用的二进制，我们如何交流？

　　d、装系统是什么意思？

　　e、操作系统的功能

　　（二）操作系统--时间3-4分--老师演示、学生观察

　　a、计算机上DOS，WINDOWS，Linux等等

　　b、手机PALM，WM，SYBIAN

　　c、电子表，洗衣机上的操作系统

　　d、人类社会的操作系统（资本主义社会主义共产主义）

　　e、共性

　　（三）发挥学生主体作用--时间15-20分，分层布置任务

　　a、提示学生选择性的看我们学习网站上的知识；

　　b、发挥小组作用（每组一个任务）

　　①操作系统的作用？②为什么需要操作系统，③PC机上的其他的操作系统，④WINDOWS系列的优缺点，⑤其他设备上的操作系统

　　c、让学生演示（充当小老师角色，每组一个代表1分钟）

　　（四）总结并补充讲解--时间5-8分--

　　a、对以上问题进行简单的总结；

　　b、操作系统中的一些科学的管理方法：多道程序执行，批处理，分时，中断，树形目录等等，联系学习和生活。

　　c、操作系统的发展历史，不同时期的需求和条件不一样，

　　d、我国操作系统的现状，祖国的发展；爱国主义的培养

　　e、新型的开发是源代码的linux，

　　（五）布置练习和预习--时间2分

　　a、继续完善网站建设；

　　b、每位同学回家之后，根据今天学习内容，联系学习和生活，提某一个方面的改进意见。

　　c、能否不使用windows?windows的成功在哪里？

　　d、下节课资源管理器，如何科学组织资源（主要是文件）

说课稿篇7

　　一、教学教材分析

　　教学内容：北师大版小学数学五年级下册第二单元。

　　教学目标：

　　1.使学生熟练地掌握长方体表面积的计算方法，能灵活的解决一些实际问题。

　　2.使学生进一步提高应用知识的能力，能根据实际情况计算有关物体某几个面的总面积，感受数学在生活中的应用。

　　教学重点：实际生活中的长方体表面积的计算。

　　二、教学策略分析

　　本节课是在学生认识了长方体的特征，基本掌握了长方体的表面积的计算方法之后，进一步提高应用知识的能力，感受数学在生活中的应用。这节课的教学我本着“让学生的自主探究贯穿于课的始终”的原则，应用“解决问题”的教学模式，按照“创设情境，提出问题→探索、解决问题→联系实际，创新应用”的教学流程进行设计。

　　三、教学内容的创新处理和教学过程

　　1.巧设伏笔，激趣导入。

　　激发学生的参与动机是引导学生主动学习的前提，因此，我设计了两个基本问题让学生自主发言、解答，在学生体验成功的快乐的基础上点出课题，为学生探索长方体表面积在生活中的应用打下良好基础。

　　2.创设情景，提出问题，探索长方体表面积在生活中的应用。

　　数学与生活有密切的联系，新课程倡导学生学习有用的数学，并尽可能在有趣的情景中学习。因此，我创设了义务劳动为班级粉刷教室的情景，让学生讨论需要做哪些准备，应当注意哪些问题，然后提出具体问题，让学生自主探索，明确实际生活中有时只需要计算长方体某几个面的面积，感受长方体的表面积在生活中的应用，再让学生举生活中的例子，加深理解。

　　3.联系实际，灵活应用，培养学生的创新精神。

　　数学于生活，同时又服务于生活。应用学到的知识解决实际生活中的问题，不但能使学生感受数学与生活是密切联系的，而且能培养学生的创新精神。

　　设计“为母亲包装礼品盒的问题”，引导学生思考“包装纸是否需要留足粘贴处”，培养学生具体问题具体分析，不生搬硬套的创新精神和解决实际问题的兴趣与能力。

　　本节课我按照“激趣→探索→迁移→应用“的思路进行设计，让学生主动地在探索，交流等教学活动中，愉快学习，长知识，长智慧。

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