八年级语文下册第五单元教学设计(8)

　　听，点拨，讲评

　　提示：

　　⑴感情基调：欢愉而深沉。

　　⑵欢愉时语速快，深沉时语速慢。

　　⑶人物性格特征："我"--善良孝顺、关爱母亲（劝母亲散步、决定走大路、背母亲）。

　　妻子--温柔贤惠（在外面听我的）。

　　儿子--活泼听话，聪明伶俐。我母亲--老迈、顺从、善解人意、慈爱亲切、爱护小辈。

　　2、美点寻踪。过程学生活动

　　教师活动反思1、

　　（1）找出文中相关的语句。

　　对春天景物的生动描写

　　小家伙的话表现他天真可爱

　　用生活的细节表现深沉的感情

　　结尾表现出家庭的幸福、温馨 （2）男、女生分读，再分组评析。

　　各组推荐代表交流评析。巡视。2、回答 听，点拨，讲评

　　例如：教师评：第一处是对南方初春田野的描写："大块小块的新绿""有的浓，有的淡""树上的嫩芽也密了""田里的冬水也咕咕地起着水泡"。这"新绿"、"嫩芽"、"冬水"的水泡分明是春的气息的透露，它显示了不可遏制的生机，这是对生命的高歌，对生命的礼赞。 过程

　　学生活动

　　教师活动反思1、

　　（1）分组用圈点批注法画出文中大家认为最精美的语句，并以旁批的形式分析其美在哪里。

　　（2）各组推荐代表以"我们欣赏的美句是：__________，它有一种__________________之美"的句式展示各小组的寻美成果。

　　学生展示：

　　巡视。

　　听，点拨，讲评。2、回答

　　教师补充：

　　（1）情趣昂然之美：

　　--"她现在很听我的话，就像我小时侯很听她的话一样"，这句话写母子关系，母亲明理，儿子孝顺，相映成趣。