教学反思:孩子们能感受乐曲不同的情绪;能随音乐自由设计动作并进行律动。
第二单元快乐的游戏
第三课时《猜谜谣》
教学内容:会唱歌曲《猜谜谣》
教学目标:
1.学生能用轻快活泼的声音,充满童趣地演唱《猜谜谣》,
2.能勇敢的担任领唱,与同学合作演唱歌曲。
3.关注生活中“有美感的声音”,从而增强孩子对自然界多种音响的好奇和兴趣。
教学难点:歌曲《猜谜谣》中衬词的演唱。
教学重点:能用轻快活泼的声音与同学合作演唱歌曲。
教学过程:
一、导入
1、猜谜语
师:今天老师想给大家来猜一个谜语:
两个角,抱着头。
上树顶,爬村头。
扁扁嘴,细长的脖。
坐着高,站着低。
在这个谜面中,每一句都可以猜一种动物。
(生根据谜面猜谜底,对说出不常见的动物答案的人给予肯定与表扬。)
师:同学们到底猜得对不对呢?听听歌曲是怎样回答的。
二、讲授新课
1.(出示图片,听录音范唱、揭示谜底)
师:哦,原来每句谜面都有几种答案呢。
2.再次倾听歌曲,歌曲的演唱形式是什么?(问答式的对唱)
3.把歌词以儿歌的形式来朗读
(1)、按歌曲的节奏齐读歌词(请学生根据小动物的习性特征来做一做动作)
(2)、用一问一答的形式朗读歌词(师问生答)
4.随琴演唱歌曲的歌谱。
5、教唱歌曲
(1)随琴填词唱
(2)“ 双簧式”的演唱练习
(3) 解决难点(手势衬词的音高的把握)
(4) 完整演唱
(5) 学生分成两组,一组问一组答,后两句齐唱,并交换演唱内容。
(6) 给予学生上台表演的机会,请两人一组进行对唱,并让学生评价,如认为有不足的地方,就用自己的表演来纠正。
6、歌词创编
请小朋友分组讨论,给歌曲创编第三、四段歌词
(1)细尾巴,滑溜溜,不是泥鳅是小蛇
(2)尖尖嘴,长尾巴,不是母鸡是狐狸
三、课堂小结
今天我们学习了《猜谜谣》这首歌曲,小朋友的表现也真是活灵活现,让老师不禁要赞美你们真是一个个巧嘴巴!下节课,老师带你们一起去感受一下夸张的艺术文化。
教学反思:同学们的歌曲掌握的很好,参与活动很积极。第一句旋律把握不够准确。
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