《冀中的地道战》的教学设计

　　一、素质教育目标

　　（一）知识教学点

　　1．了解冀中地道战的产生，作用以及地道的结构特点。

　　2．学习作者是按照怎样的顺序把这一奇迹记叙下来的；是怎样具体介绍地道的式样和特点的。

　　3．有感情地朗读课文。

　　（二）能力训练点

　　继续培养学生的阅读能力、自学能力和逻辑思维能力。

　　（三）德育渗透点

　　通过理解课文内容，体会我国人民在战争中表现出来的顽强斗志和无穷无尽的智慧。

二、学法引导

　　（一）教师教法

　　引导学生自读自悟，以小组为单位合作学习并辅之以电影录像资料完成本课教学。

　　（二）学生学法

　　以小组为单位，综合运用前面学到的阅读基本功，读、思、讲、辩理解课文内容。

　　三、重点·难点·疑点及解决办法

　　（一）重点

　　了解冀中地道的结构特点，学习按一定顺序写的方法。

　　（二）难点

　　理解为什么说中国人民的智慧是无穷无尽的。

　　（三）疑点

　　为什么把冀中的地道战称为抗日战争史上的奇迹？

　　（四）解决办法

　　充分利用影视资料并通过小组合作探究突破重、难点。

　　四、师生互动活动设计

　　1．教师引导学生自学自悟，并通过播放影视材料帮助学生理解课文内容。

　　2．学生自读自悟，以小组为单位通过读、思、讲、辩理解课文。

　　五、教学步骤

　　（一）交流已知，揭示课题

　　你们看过电影《地道战》，读过与《地道战》有关的资料吗？谁愿意把你知道的介绍给大家？（学生介绍）这节课我们就学习第十八课冀中的地道战。