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《冀中的地道战》的教学设计

教学设计 时间:2021-08-31 手机版

  一、素质教育目标

  (一)知识教学点

  1.了解冀中地道战的产生,作用以及地道的结构特点。

  2.学习作者是按照怎样的顺序把这一奇迹记叙下来的;是怎样具体介绍地道的式样和特点的。

  3.有感情地朗读课文。

  (二)能力训练点

  继续培养学生的阅读能力、自学能力和逻辑思维能力。

  (三)德育渗透点

  通过理解课文内容,体会我国人民在战争中表现出来的顽强斗志和无穷无尽的智慧。

二、学法引导

  (一)教师教法

  引导学生自读自悟,以小组为单位合作学习并辅之以电影录像资料完成本课教学。

  (二)学生学法

  以小组为单位,综合运用前面学到的阅读基本功,读、思、讲、辩理解课文内容。

  三、重点·难点·疑点及解决办法

  (一)重点

  了解冀中地道的结构特点,学习按一定顺序写的方法。

  (二)难点

  理解为什么说中国人民的智慧是无穷无尽的。

  (三)疑点

  为什么把冀中的地道战称为抗日战争史上的奇迹?

  (四)解决办法

  充分利用影视资料并通过小组合作探究突破重、难点。

  四、师生互动活动设计

  1.教师引导学生自学自悟,并通过播放影视材料帮助学生理解课文内容。

  2.学生自读自悟,以小组为单位通过读、思、讲、辩理解课文。

  五、教学步骤

  (一)交流已知,揭示课题

  你们看过电影《地道战》,读过与《地道战》有关的资料吗?谁愿意把你知道的介绍给大家?(学生介绍)这节课我们就学习第十八课冀中的地道战。


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