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《冀中的地道战》的教学设计(3)

教学设计 时间:2021-08-31 手机版

  (2)地道的出口是怎样的?有几种情况?你又怎样理解地道之奇?

  (小组讨论交流后,引导学生归纳:从隐蔽自己,打击敌人方面的结构看,口外:隐蔽安全,堆满荆棘,设置陷坑;口内:活道孑口,死道地雷。一夫当关,万夫莫开。)

  (3)冀中人民利用地道对付敌人的破坏从哪两方面讲的?地道又奇在哪里?

  (小组讨论交流后归纳:从对付敌人破坏方面的结构看,防火攻土和沙;防毒攻吊板;防水攻跟枯井暗沟相连;从通讯联络方面的结构看:无线电吆喝声,有线电拉铃声。这些都说明了地道的奇。)

  小结:(1)为了打击敌人,什么办法都想出来了,人民的智慧是无穷无尽的,此时你们最想说什么?(启发引导学生联系读过的课外书,看过的电影、电视,谈自己的理解、感想。)

  (2)作者把结构十分复杂的地道,介绍得条理分明,井然有序,使我们一目了然,如临其境。你能根据课文介绍画出地道示意图吗?试着画一画。

  3.放电影《地道战》片断(光盘,介绍地道的结构及人们怎样通讯联络一段)。

  (四)总结、扩展

  1.课文按怎样的顺序把地道战这种斗争方式讲明白的?

  (先讲地道战是在什么情况下产生的,有什么作用;再讲地道的式样特点;然后讲怎样粉碎敌人的火攻、水攻、毒气攻;最后讲地道战在抗日战争史上留下了惊人的奇迹。)

  课文抓住了事物的几个方面,有条理地记叙了地道战,今后写作时要学习运用这种方法。

  2.谈体会:学了这篇课文,你最深的感受是什么?

  (五)布置作业

  学了《冀中的地道战》一文,你有什么感受,请写一篇读后感。  附:板书设计


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