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滴水穿石的启示初中教学设计

教学设计 时间:2021-08-31 手机版

  一、教学目标

  1、借助工具书,结合上下文,掌握本课生字词。能根据字义、语境正确判断多音字“给”的读音。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。通过对关键词句的推敲,联系生活实际或有关人和事,领悟文中所蕴含的道理。

  3、知道文章运用了事例论证、正反论证的写作方法,学习运用举例法来写读后感。

  4、了解设问句、反问句的作用。

二、教学重难点

教学重点:掌握抓关键词理解内容、把握文章思路的学习方法,感悟体验“目标专一、持之以恒”的可贵精神。

教学难点:初步掌握整理文章脉络以及用事实说明道理的方法。

三、教学过程

第一课时

  (一)开门见山,谈话导入

  1.出示奇石图片、滴水穿石图片。师生交流:你们看到了什么?听到了什么?想到什么?有什么问题?(滴水穿石、鬼斧神工、奇迹、赞叹、奇怪……)

  2.引出并板书课题,学生书空,老师强调“滴”字的写法。

  3.齐读课题。滴水穿石的启示教案教学设计

  (二)整体感知,直奔中心

  1.自由读课文,将课文读通读顺。

  2.检查初读情况。

  (1)教师巡堂,相机指导文中易读错的字。

  (2)整体感知,概括课文大意。

  3.带问题再读课文,把与“滴水穿石带给我们什么启示?”这个问题有关的句子或段落画下来。

  (1)读启示。

  (2)抓关键词进一步体会、感悟滴水穿石给予我们的启示。(板书:目标专一、持之以恒)

  (三)细读课文,理解“启示”

  1.品关键词,了解现象

  (1)学生找到描写滴水穿石现象的第一自然段,指名读。

  (2)运用抓关键词的学习方法,画出能体现水滴目标专一、持之以恒的词句。

  品读关键词一:“锲而不舍”“日雕月琢”,体会水滴的持之以恒

  ①理解词语在文中的意思。

  ②重点抓住“日雕月琢”中的“日”“月”二字进行品悟,感受水滴的持之以恒。

  ③体会“锲而不舍”和“日雕月琢”一组近义词在句中连用的表达效果。

  品读关键词二:“同一个地方”,体会水滴的目标专一

  通过指导学生有感情朗读带有关键词“同一个地方”的重点句,感受水滴的目标专一。

  (3)回读体会,滴水之所以能穿石,靠的就是——目标专一、持之以恒。

  (4)通过对“滴水穿石”现象的学习,提炼出说理性文章的脉络结构——看到现象(板书:现象)

  2.品反问句,明确观点

  (1)轻声读课文第二自然段。

  通过给反问句换一种说法使其意思不变的句式训练,明确作者提出的观点,体会反问句的表达效果。

  (2)提炼出说理性文章脉络结构——提出观点。(板书:观点)

  (四)作业:完成习字册


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