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笋芽儿的教学设计

教学设计 时间:2021-08-31 手机版

笋芽儿的教学设计

  作为一无名无私奉献的教育工作者,就难以避免地要准备教学设计,教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那要怎么写好教学设计呢?下面是小编为大家收集的笋芽儿的教学设计,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

  笋芽儿的教学设计1

  教学目标

  1、会认14个生字,会写9个字。

  2、能正确、流利、有感情地朗读课文,体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。

  3、爱读科学故事,能从故事中吸取力量,陶冶情操。

  教学重点

  难点识字写字,能用自己的方法记下生字。朗读课文,感受笋芽儿用心向上的精神。

  教具准备生字卡片教学挂图

  教学过程

  第一课时

  一、谈话导入

  1、认识“笋”,能给大家介绍一下吗?

  2、那么,明白什么是“笋芽儿”吗?

  3、老师把“笋芽儿”介绍给大家。(板书课题)

  二、初读课文

  1、小组合作:学习课文,读准课文。

  学习生字,说说哪些字你已经认识,怎样认识的?

  你能用什么办法记住剩下的字?

  2、指名读课文,正音。

  3、班级交流识字办法。

  4、出示词语:

  笋芽儿呼唤揉眼睛漆黑轰隆隆扭动钻出来

  唠叨长辫子爱抚滋润山冈上自豪

  指名读-开火车读-抽读

  谁能用这些词语说说句子?

  5、再读课文,画出笋芽儿身边还有什么人?

  按顺序把他们排排坐。

  6、选取你喜欢的句子或几段话,再读一读。

  7、小组互读,说说你为什么喜欢这些句子?

  8、小组比比谁读得好!

  三、学习生字:冈、轰、喊

  1、出示生字,读一读。

  2、说说你想提醒大家什么?

  3、教师范写“喊”,学生练习。

  4、班级评议。

  5、给生字朋友们找找新朋友。

  四、作业

  找出描述春光完美的句子。

  第二课时

  一、学习课文

  1、全班齐读课文,说说课文讲了一个什么故事?

  2、小组合作:读一读,想想笋芽儿发生了什么变化,从课文中找出来。

  笋芽儿成长的过程,你能不能用简单的画画下来?

  3、班级交流:说说你们画了什么,为什么这样画?

  4、学习第一段,指名读。

  谁喜欢这段话中的句子?

  你觉得描述春雨的句子说得好吗,好在哪里?

  你能美美地把它读一读吗谁还想读读?

  师生分主角朗读。(体会“低声”)

  5、读第二段,老师当春雨姑娘,你们当笋芽儿。

  动作表示“揉、伸”,朗读表现撒娇。

  你能用撒娇说个句子吗?

  什么是“漆黑”?你从那里明白了什么?

  小组表演

  6、学习三、四段

  同桌互读,边表演。

  指名表演。

  小采访;你是谁,你想怎样表演?

  评评谁表演得好,为什么?

  7、朗读第五段,妈妈做了什么事,你能看出来吗?

  妈妈为什么这样做?

  什么是“唠叨”?

  8、朗读第八段

  笋芽儿看到了什么?它喜欢吗,你怎样明白的?

  那这些句子你该怎样读/

  如果你是笋芽儿,你可能还会看到什么?

  笋芽儿这么高兴,我们一齐来当当高兴的它。(朗读本段)

  9、听老师读第九段,边听边想:笋芽儿的衣服哪儿去了?

  它为什么这么做?

  说说什么是“自豪”?你能用自豪说个句子吗?

  二、小结

  1、你能说说笋芽儿的生长过程吗?(师边板画)

  2、齐读课文,说说你认识的笋芽儿是个什么样的孩子,为什么?

  3、分主角朗读课文。

  4、找出课文中描述完美春光的句子。

  读一读,写一写。

  第三课时

  一、复习

  1、全班齐读课文。

  2、我会读:

  竹笋唤醒民众叫唤揉一揉油漆漆器轰轰烈烈

  轰然大笑别扭扭秧歌钻空子钻牛角尖唠叨半天

  抚养子女抚今追昔滋养身体滋味不错珠圆玉润

  润滑油景阳冈豪言壮语英雄豪杰

  二、学习生字

  1、出示词语:世界、笋芽、呼唤

  2、观察“笋芽”和“呼唤”,你发现了什么?

  3、我们该怎样写这几个字?

  4、教师范写,学生练习。

  5、班级评议。

  6、扩词,说句子。

  三、阅读短文《一次搞笑的观察》(阅读课文)

  1、自读课文。

  2、小组互读互听,正音。

  3、带着问题读课文:

  谁观察了什么?

  为什么想观察?

  他怎样做实验?

  得到什么结果?

  独立思考-小组交流

  4、班级交流

  5、你觉得“我”是一个什么样的孩子?

  6、他有什么地方值得我们学习?

  7、齐读课文。

  笋芽儿的教学设计2

  【学情分析】

  由于孩子们对笋芽儿的知识了解不多,课前学生搜集一些相关的音像和图片资料,加以认识,为学习课文做好铺垫。教学中,放手让学生自主朗读,品味课文,并透过表演等多种形式到达对课文的感悟,努力让学生自己去探索新知识,激起自身学习潜能。

  【教学目标】

  1、会认14个生字,会写9个字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。

  3、爱读科学童话故事,能从童话故事中吸取力量,陶冶情操。

  【教学重点】

  识记生字,书写生字。读好不同主角的语气,体会童话中蕴涵的好处。


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