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幼儿园小班数学活动教学设计

教学设计 时间:2021-08-31 手机版

幼儿园小班数学活动教学设计

  活动目标:

  1.感知物体大小,并用身体语言认识和理解大小标记。

  2.学会看标记给物体进行大小分类。

  3.乐意参加数学活动,并体验其乐趣。

  活动准备:

  1.布置场景:种满萝卜的一块地。

  2.大小篮子各一个。

  3.兔奶奶胸饰一个,人手一个小兔的胸饰。

  4.PPT、音乐《拔萝卜》

  活动过程:

  一、按萝卜特征分类。(教师演示课件)

  1.教师戴上兔奶奶胸饰与幼儿谈话:“小兔子们,我们家的萝卜丰收啦!兔奶奶今天去萝卜地,拔了两个萝卜,你们看,这两个萝卜有什么不一样?哪个大?哪个小?”

  2.出示两个篮子。

  师:“兔奶奶把拔好的'萝卜放到篮子里,小兔子们,你们说说看,这两个篮子有什么不一样?”(一个篮子大、一个篮子小)

  “你们说,大萝卜应该放在哪个篮子里?小萝卜呢?”

  教师请个别小兔子来演示,边演示边说说:“大萝卜放到大篮子里,小萝卜放到小篮子里。”

  3.小兔拔萝卜,并给萝卜分类。(出示一大一下篮子)

  师:“兔奶奶年纪大了。要请兔宝宝们帮我拔萝卜了,你们愿意吗?”

  “小兔子们听清奶奶的要求,拔两个不一样大小的萝卜,然后坐在奶奶身边。请个别幼儿把萝卜放在对应的篮子里,并且要学说一句话:大萝卜放到大篮子里,小萝卜放到小篮子里。”(小兔拔萝卜播放《拔萝卜》音乐)

  二、认识大小标记。(演示课件)

  教师指着大篮子问:“小兔子们真能干,一会儿就拔了这么多的萝卜。看看这个篮子里装的是什么?”(大萝卜)大萝卜我们可以用什么来表示呢?

  (教师出示大标记)大标记是什么样子的?幼儿观察并模仿大标记(两只手伸出来,两脚分开,表示大的意思。)

  指着小篮子问:“这个篮子里装的是什么?”(小萝卜)小萝卜又可以用什么来表示?幼儿观察模仿小标记(这个小人啊,身体转过去了,只看到了后面的头发,他的手靠着身子,两脚并拢,表示小的意思。)

  三、游戏巩固认识大小标记。

  师:“我们来做游戏啦,兔妈奶奶拿出什么标记,小兔子们就做什么动作,看谁做得又对又快!”

  1.游戏《找朋友》

  师:宝宝们做得真棒!奶奶这儿还有好多大小标记,我请每个兔宝宝过来拿一张标记。我们来玩《找朋友》的游戏。

  (1) 大标记找大标记作好朋友

  (2) 大标记找小标记作好朋友。

  2.为萝卜匹配标记。

  师:“小兔子们,这个篮子里装的是什么萝卜?应该选哪个标记贴上去?”(请小朋友将自己手中的标记贴在相应的篮子上)

  并且边贴边说:“大标记送给大萝卜,小标记送给小萝卜。”

  四、按大小标记进行分类。

  师:“小兔子们手里还有好多萝卜呢,我们把这些萝卜送到有大小标记的篮子里吧。(要求边送边说:大萝卜送给大标记,小萝卜送给小标记。)

  五、结束部分。

  师:“今天,小兔子真不错,不仅帮奶奶拔萝卜,还认识了大标记和小标记,我们的周围也有大的东西和小的东西,我们一起找一找,好吗?”

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