幼儿园小班数学长和短教学设计

幼儿园小班数学长和短教学设计

　　活动目标：

　　1、能分辨物体的长和短，并学会用语言表达。

　　2、乐意参加操作活动。

　　活动准备：

　　1、两段长短不一的绳；两支长短不一的粉笔。

　　2、放大的幼儿操作材料图片两张。

　　活动过程：

　　1、比较长和短。

　　教师出示长短不一的两根绳：这两根绳哪根长？哪根短？语言表达：长长的绳、短短的绳。

　　请个别幼儿把长长的`绳找出来；把短短的绳找出来。

　　出示长短不一的两支粉笔：这两支粉笔哪根长？哪根短？语言表达：长长的粉笔、短短的粉笔

　　请个别幼儿把长长的粉笔找出来；把短短的粉笔找出来。

　　2、谁的鼻子长？

　　教师出示两只大象的图片，引导幼儿用眼睛观察“谁的鼻子长？”

　　根据幼儿所说，教师用彩笔给鼻子长的小象涂色。

　　幼儿在幼儿用书上依次操作“谁的鼻子长”、“谁的耳朵长”“谁的尾巴长”“谁的脖子长”

　　3、长颈鹿找东西。

　　教师出示“长颈鹿找东西”的图片：长颈鹿爸爸和长颈鹿宝宝起床了，他们分别在找自己的皮带、裤子、围巾。长长的裤子、皮带和围巾应该是谁的？短短的裤子、皮带和围巾应该是谁的？

　　根据幼儿所说，教师用笔分别给他们连线。

　　幼儿在幼儿用书上依次操作连线。

　　4、评价

　　谁的画面最整洁。

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