长方体的体积和体积计算教学设计
学习过程：
一、板书课题
师：同学们，今天我们一起来学习“长方体和正方体的体积计算。
（板书课题）
二、出示目标
师：这节课我们的目标是（齐读）：
1、探索并掌握长方体和正方体的体积公式。
2、应用公式正确计算长方体和正方体的体积，并能解决生活中有关的实际问题。
三、自学指导（一）
认真看投影出示形体，完成书本第29页的表格。
猜一猜：长方体的体积与长方体的长、宽、高之间有什么关系？
3分钟后比一比谁填写正确。
四、第一次先学后教
（一）先学
师：看书时，比谁看的最认真，坐姿最端正。下面，自学竞赛开始。
生认真自学，教师巡视，督促人人认真地看书。
（二）后教
（1）指名填空
问：有不同的答案吗？同意黑板上同学的举手？
（2）议一议
师：分组交流一下长方体的体积与它的长、宽、高之间有什么关系？
个别回答。让多名学生发言。
五、自学指导（二）
认真看书第29、30页
1、分别在表格内写出小正方体的个数和长方体的`体积。
2、再次猜一猜：长方体的体积与它的长、宽、高之间有什么关系？
3、长方体的体积计算公式是什么？如何用字母表示？
4、正方体的体积计算公式是什么？如何用字母表示？
4分钟后比一比谁填写正确。
六、第二次先学后教
（一）先学
师：下面，自学竞赛开始。
生认真自学，教师巡视，督促人人认真地看书?
指名板书
（二）后教
（1）更正
师：观察黑板上的答案，发现错误的同学请举手。（用黄色粉笔更正）
（2）指名回答
师：再次猜一猜：长方体的体积与它的长、宽、高之间有什么关系？
长方体的体积计算公式是什么？如何用字母表示？
正方体的长、宽、高之间有什么关系？
正方体的体积计算公式是什么？如何用字母表示？
（3）小结
出示公式? 生齐读?
七、检测
1、课本第30页试着做一做。（只列式不计算）
要求：认真做题，并把字写端正，写大点。
（1）找3名同学上台板演，其余同学写在练习本上。
生独立完成，师巡视，发现错题板书于黑板上对应位置。
（2）更正。
师：观察黑板上的题，发现错误的同学请举手。（用黄色粉笔更正）
2、课本第31页第一题（只列式不计算）
要求：认真做题，并把字写端正，写大点。
（1）找3名同学上台板演，其余同学写在练习本上。
生独立完成，师巡视，发现错题板书于黑板上对应位置。
（2）更正。
师：观察黑板上的题，发现错误的同学请举手。（用黄色粉笔更正）
八、课堂小结
同学们，今天我们学习了长方体和正方体体积计算公式及字母表示法。
九、当堂训练
作业：练习七第8、9题。
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