教科版四年级《I Like Music》的教学反思范文(3)

　　第一个是游戏“气球中的宝贝”.

　　第二个是合作活动“我们的课程表”。

　　第一个游戏学生们在情绪高涨的状态下综合运用了句型和对话： “What’s the first class ?” “The first class is …” 为了帮助学生理解本节课次句型do you like …？ 在学生们到前面来扎破气球之前，先和同学们进行对话： “What color do you like ?” “I like blueyellow ed…”， 然后从该学生选择的气球位置说出：“What’s the firstsecond hirdfourth…class?” 反复巩固操练重点句型。

　　第二个合作活动时完成自己的表格，两人之间相互合作进行对话练习然后通过询问对方表格上的信息共同完成课程表，最后再将对话内容写在表格上。这样的训练是为了让学生能够在生活情境中应用英语，将语言知识还原于生活当中。在这个活动中不光提高了学生的口语对话能力，同时加大了难度，提高了学生书写单词、词组的英语技能。

　　感觉整堂课的设计脉络。清晰、环节畅通、重难点能有效的操练和突破、课堂中的操练的实效性很强，课堂知识能够还原于学生的生活实际。课堂知识由简至难，课堂氛围轻松愉快，学生在快乐中体验英语、学习英语、运用英语，从而提高了学生听、说、读、写和综合英语的能力。但是，由于本堂课缺乏试讲的过程，所以很多目标还没有很好的实现。由于前部分的序数单词的操练环节过于拖沓，导致最后的综合性的合作操练不到位。在简笔画和单词连线的环节，可以先问问学生们想连接的科目，然后让全体学生问他：“Do you like …？”这样既发挥了学生的自主性，又操练了本节课次重点句型。在每个环节的讲解中，由于老师的表述不是很清晰，导致学生们缺乏主动说英语和运用英语的问题。这是本堂课的疏漏也是平时教学的问题再现。我自己要在日后的教学中注重到这一点。