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《相交与垂直》教学反思

教学反思 时间:2021-08-31 手机版

《相交与垂直》教学反思范文

  《相交与垂直》是北师大版四年级数学上册第二单元第二节内容,

  本节课主要是通过活动的形式,让学生在实践的过程中感受学习的乐趣,感悟知识的形成,使学生在直观认知相交与垂直的基础上,能够正确判断并画出互相垂直的线。

  开始,我让学生任意画两条直线交叉,你们有几种画法。全班学生人人参与到活动中来,动笔、动手、动脑,学生通过自己演示操作发现没有相交的两条直线延伸后都会交叉,也就是两条直线相交,有两种情况:一种是相交成锐角和钝角,另一种是相交成直角。然后让学生进行对比这两种情况,发现两条直线相交成直角时,这两条直线就互形垂直。在学生自学的基础上,再通过小组合作,交流,说一说、折一折、做游戏等活动,对垂直的概念有更深地理解。

  垂线的画法是本课教学的难点,再教学中我先让学生尝试自己画,再着重讲过直线上的一点画已知直线的垂线的画法,然后放手让学生画过直线外的`一点画已知直线的垂线。通过动口交流、动手操作、合作学习,在探索垂线画法的过程中培养了学生的操作技能和实践能力。

  此外,除了从主题图中找相交与垂直,我还让学生从生活中、教室中找相交与垂直的现象,让学生动手摆一摆、拼一拼、画一画……通过这些练习,让学生进一步加深对相交与垂直概念的理解,进一步拓展知识面,克服学习数学的枯燥感。虽然在动手的过程中学生用时比较长,但是学生能够找出垂直时的必要条件,因此就能够在磕磕碰碰的探索中主动完成认知的建构,把直角、相交等知识结合起来。

  本节课存在的不足:班里有个别学生对垂直感到不理解,感觉很抽象,特别是在用三角板画垂直时,我看到有的学生根本没有使用直角去画。教师应对学生的画法方面一一指导,让学生抓住三角板上直角的特征,正确的进行画图。

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