汉语拼音教案全集(3)

四.四声调指导

　　读儿歌：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。

　　小小汽车平着开üüü

　　小小汽车爬上坡ááá

　　小小汽车爱拐弯ǎǎǎ

　　小小汽车下山坡ààà

五.巩固

　　课堂讲述拼音笔画，儿歌。

　　注意：学生书写时，老师行间巡视，具体指导，纠正握笔姿式、笔顺和坐姿

六.布置作业：

教学反思：

　　注: 1.本表格不限一页，课堂教学设计可延续到第二页，教学反思顺延。

　　2.课堂设计大致包括：复习导入、新课展示、巩固延伸、作业等几步骤，教师可根据具体情况增删、调整。

　　3.课堂设计中应体现兴趣调动的内容。

课程名称：拼音

课次：2

教学目标：

　　1.学习 b p m f四个声母，读准音，认清形，正确书写。

　　2.学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。

　　3.学会带调拼读音节。重点和难点：

　　1. 读准声母b p m f的音，练习带调拼读音节

　　2. 掌握带调拼读音节。

课堂教学设计

一、 复习导人 1.指读、齐读6个单韵母

二、新课展示： 从今天开始，我们学习声母

　　① b的读法写法

　　把“播”读得轻一些，短一些，就是b的发音。注意：声母应读得轻短些，跟读，齐读，指名读。

　　读儿歌：右下半圆“b b b”。

　　指导书写b

　　学生说笔顺、位置，教师范写，强调“b”的第一笔在上格的三分之一处起笔到第三条线停笔，再在中格写一半圆。

　　注：b占中格和上格，先写竖，从上格的中间起，在中格里挨着竖写右半圆，2笔。

　　学习“b”和“a”组成的音节 “b”和“a”要快速连读，四声读准确。

　　强调“声韵连读”的要领是：“前音轻短后音重，两音相连不留空。”也可这样记：“声韵连着发，千万别分家。” 拼读ba bo bi bu的四声并书写

　　②p的读法和写法

　　示范p的音，发 p音时双唇闭拢，然后突然双唇放开送气。

　　读儿歌：右上半圆p p p

　　指导书写p教师范写强调第一笔竖从第二条线起笔写竖，到第四条线上面一点停笔，然后再写右半圆。 P一共两笔，占中格和下格，中格占满，竖写到下格的一半处。

　　学习“p”和“a”组成的音节 “p”和“a”要快速连读，四声调读准确。

　　拼读：Pa po pi pu的 四声并书写

　　③m的读法写法：

　　发“m”音时，双唇闭拢，把气赌住，气流从鼻子里出来，声带有些颤动。教师示范读

　　读儿歌：两个门洞m m m

　　指导书写m：强调“m”占中格，注意左边和右边的门洞要一样大

　　m的笔顺 | n m共三笔，占中格，要占满。

　　学习“m”和“a”组成的音节 “m”和“a”要快速连读，四声调要读准确。

　　拼读：ma mo me mi mu的四声并书写

　　④f的读法写法：

　　借助“佛”的音读“f”，指导发音方法：上牙放在下唇上，突然放开送气

　　读儿歌： 一根拐棍“f f f”。

　　指导书写“f”：教师范写。强调第一笔“”在上格的三分之一处起笔，写到中格第三条线停笔，第二笔横写在第二条线下边略低一点的位置上f共2笔，占中格和上格，但不顶上格。

　　学习“f”和“a”组成的音节 “f”和“a”要快速连读，四声调要读准确。

　　拼读：fa fo fu 的四声并书写

　　注：声调要标在韵母的头上，小i标调摘帽

三.布置作业

　　教学反思：以游戏找朋友的方式进行拼读

　　注: 1.本表格不限一页，课堂教学设计可延续到第二页，教学反思顺延。

　　2.课堂设计大致包括：复习导入、新课展示、巩固延伸、作业等几步骤，教师可根据具体情况增删、调整。

　　3.课堂设计中应体现兴趣调动的内容。

课程名称： 拼音

课次：3

教学目标：

　　1.学会d t n l四个声母，读准音，认清形，并能正确书写。

　　2.用d t n l与单韵母拼读音节及读带调音节。重点和难点：

　　1.区别"d"与"b"的形，"f"与"t"的形。

　　2.d t n l 的发音及与韵母的拼读。

课堂教学设计

一、复习

　　昨天我们到拼音王国里认识了四个声母家族的朋友，你们还记得都是谁吗?读卡片"b p m f"，这四个字母已成为我们的老朋友，今天我们再认识四个新的声母朋友好吗?教师贴卡片"d t n l"。

二、教学展示：

　　①d的读法和书写

　　发"d" 音时舌尖抵住上牙床，憋住气流，舌尖突然放开，吐出微弱的气流，声音不颤动。用手掌放到嘴前感受不到气流冲出。

　　读儿歌：“左下半圆，d d d ”“马蹄马蹄d d d”

　　指导书写：现在中间格写一半圆，在写一竖，占中上个但不顶格，共二笔。

　　以游戏的方式进行拼读da de di du并进行四声练习并书写。

　　②t的读法个书写

　　发音时把手掌放到嘴前，有较强的气流冲出

　　读儿歌“小伞把儿，t t t ”

　　指导书写：t占中上格，一笔竖弯，二笔在二线写一横，共二笔。

　　学习“t”和“a”组成的音节 “t”和“a”要快速连读，四声调要读准确

　　以游戏的方式进行拼读ta te ti tu

　　(声母"t"容易与"f"混淆，怎样分辨"t f"的形呢?老师给你们变个小魔术，想看吗?你们看，老师在白纸上用红色的粉笔写上一个"f"，写好"f"的白纸向上一翻，你们看变成了"t"。教师一边演示一边说记忆小儿歌，"一根拐棍f f f，

　　小伞把儿t t t)"

　　③n的读法和写法

　　发音是舌尖顶住上牙床，让气流从鼻孔出，声带颤动，发“讷”的音

　　读儿歌：“一个门洞，n n n ”

　　指导书写：一竖写左边右边再把弯竖添，占中格

　　学习“n”和“a”组成的音节 “n”和“a”要快速连读，四声调要读准确

　　以游戏的方式进行拼读na ne ni nu nv

　　④l的读法和书写

　　发音时舌尖顶住上牙床，比“n”稍后，气流由舌前部两边出来，声带颤动，发“了”的音。

　　读儿歌“小棍赶猪，l l l ”

　　指导书写：一笔竖，占中上格

　　学习“l”和“a”组成的音节 “l”和“a”要快速连读，四声调要读准确

　　以游戏的方式进行拼读la lo le li lu lv

　　注：区别“b-p t-f”