人教版《再别康桥》学案

　　【教学目标】

　　1．知识与技能层面：体会全诗巧妙的构思，初步掌握通过意象分析鉴赏新诗的方法。

　　2．过程与方法层面：朗读、设问、启发、讲解相结合。

　　3．情感与价值观层面：领会诗人的惜别深情。

　　【教学重点与难点】

　　1.诗人独具特色的意象选择及其作用是重点

　　2.通过品味语言，分析作者情感是难点。

　　【知识链接】

　　1、 作者简介：

　　徐志摩（1896—1931），浙江海宁人，富商家庭。中学与郁达夫同班。1916年考入北京大学，毕业后先后到美国、英国留学。历任北京大学、清华大学教授。历任《诗刊》增刊、《新月》月刊等主编。我国现代著名诗人、翻译家。徐志摩短促一生正值中国最黑暗的时代。但在动荡和变革的岁月中，他从来没有停止过对理想的追求与渴望，辛勤笔耕，著作颇丰，影响深远，被人们誉为“一手奠定中国诗坛的人”。诗集有《志摩的诗》《猛虎集》《翡冷翠的一夜》《云游》。

　　2、写作背景：

　　《再别康桥》这首诗，较为典型地表现了徐志摩诗歌的风格。 诗歌记下了诗人1928年秋重到英国、再别康桥的情感体验，表现了一种含着淡淡忧愁的离情别绪。康桥，即剑桥，英国著名剑桥大学所在地。康桥的一切，早就给他留下了美好的印象，如今又要和它告别了，千缕柔情、万种感触涌上心头。康河的水，开启了诗人的性灵，唤醒了久蜇在他心中的激情，于是便吟成了这首传世之作。

　　课前预习

　　一、反复朗读直至成诵，试着标出本文的韵脚与节奏，体会它的音乐美。

　　1．为下面加点的字注音

　　青荇（ ） 榆阴（ ） 沉淀（ ） 长篙（ ）

　　漫溯（ ） 满载（ ） 斑斓（ ） 笙萧（ ）

　　2．请用斜线标注出下列句子的停顿。

　　①轻轻的我走了，正如我轻轻的来。

　　②波光里的艳影，在我的心头荡漾。

　　③在康河的柔波里，我甘心做一条水草！

　　④向青草更青处漫溯。