【知识目标】
1、 知道并掌握《诗经》的相关文学常识。
2、 掌握重章叠句的形式特点，体会比兴的艺术手法。
3、了解中国古代诗歌的一些常用意象，能够分析出诗人运用意象所带来的表达效果。
4、背诵并体会古人表达感情时特有的含蓄之美、朦胧之美。
【能力目标】
1、训练学生自我诵读、赏读能力。
2、设置讨论环节，提升学生小组学习的合作能力。
【教学重点与难点】
1、《蒹葭》中的人物形象。
2、《蒹葭》中重章叠句的特点。
【教学步骤】
一、导入。
播放邓丽君《在水一方》，创设情境，为学习《蒹葭》作铺垫。
二、解题。
三、检查预习。
1、《诗经》又名?反映了何时的诗歌作品?
《诗》、《诗三百》，反映了西周到春秋大约500年(公元前11世纪到公元前6世纪的诗歌作品。
2、《诗经》的“六义”按音乐类型和艺术特色各是什么
《诗经》“六艺”是指“风、雅、颂、赋、比、兴”，前三者是从音乐类型上分的，后三者是从艺术特色上分的。“赋”是铺陈直叙，“比”是打比方，“兴”是感物抒情。
3、《诗经》共有多少篇?“风”、“雅”、“颂”各有多少?
《诗经》共305篇，其中“风”共15国风160篇，“雅”分“大雅”31篇、“小雅”74篇，共105篇，“颂”分为“商颂”5篇、“周颂”31篇、“鲁颂”4篇，共40篇。
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