鲁迅出入教科书剖析(3)

　　1936年，鲁迅于上海逝世。他或许无论如何也想不到，自己会如此大规模地走进教科书中。没有人会在乎他曾经反感过自己的文章给中小学生看。孙伏园1924年曾刊登文章："他说他一听见《呐喊》在那里给中小学生读以后，见了《呐喊》便讨厌，非但没有再版的必要，简直有让他绝版的必要，也有不再做这一类小说的必要。"

　　1949年9月29日，新中国成立前夜，《中华人民共和国政治协商会议共同纲领》出台，其中人民政府的文化教育工作被赋予了"提高人民文化水平，培养国家建设人才，肃清封建的、买办的、法西斯主义的思想，发展为人民服务的思想"的主要任务。

　　共和国第一批中学生，拿到手的是以老解放区《中等国文》为蓝本修订出来的一套临时课本。 在这一版本中，23篇鲁迅作品被保留了下来，并在新的意识形态指导下被赋予新的主题，同时新选入《为了忘却的记念》、《祝福》、《"友邦惊诧"论》等文章。

　　1950年12月1日，出版总署和教育部共同组建了以编辑出版中小学教材为主要任务的人民教育出版社，毛泽东亲笔题写了社名。1951年7月，人教社第一套初中语文教材出炉，这套教材仍以老解放区课本为蓝图。

　　在后来很多研究这一时期教材的文献中，都认为这些课文比较重视政治思想性。"1951年7月由人教社出版的《初级中学语文课本》及1953年经改编出版的语文课本，都强调从各个方面反映人民民主革命的胜利，清除旧社会所用的国文课本里的封建的、买办的、法西斯的思想内容，用革命思想教育下一代。这样的使命，也贯穿进鲁迅的文章中"，温立三在《语文课程的当代视野》一书中写到。

　　但很快，死板而政治意味浓厚的语文教学被来自苏联的教育专家普希金娜打破。1953年5月，她来到北京女六中，用苏联式的教学风格为中国学生上了一堂语文课，学习的课文是《红领巾》。