化石吟精品教案设计(2)

　　吟,是古典诗歌的一种名称。这里是“赞美、赞颂”的意思。

　　3.出示学习目标(课前标示在小黑板上)

　　二. 朗读感知

　　1.掌握以下字词：骸( )骨 裹( )藏 葱茏( ) 猛( )犸( )

　　引颈( )长吼 乌有、 幽雅、 海枯石烂、 日转星移

　　2、朗读

　　这首诗节奏鲜明，声调和谐，音乐性强，易于诵读。要求学生用普通话正确、流利按意义节奏有感情地反复朗读。方法：范读—标节奏—个别读—评价—齐读

　　(1). 范读诗歌，体会诗歌的特点。

　　学法指导：阅读诗歌的时候需要有节奏，要读出节奏韵律美(节拍、韵脚字)。反复吟诵感悟品味诗歌的思想感情，重点字词需要用心体会，通过联想和想象感悟诗歌的情感。请听老师范读。

　　(2).指导朗读：出示已经划分好节奏小黑板,以第一节为例,强调一个词语或关系密切的字与字之间不能停顿,如：

　　最早的/鱼儿/怎么/没/下巴?

　　最早的/鸟儿/怎么/嘴/长牙?

　　最早/登陆的/鱼儿/怎么/没有/腿?

　　最早的/树儿/怎么/不/开花?

　　给全诗标节奏(设计意图：落实朗读的节奏，初步体会文章的节奏韵律美 。)

　　(3)好诗不厌百回读，请同学们自由朗读。指名2个学生分节朗读、评价

　　(4).齐读课文，读出韵律美。

　　3、感知内容

　　学生自由诵读，思考下列问题

　　①用简洁的语言概括本诗的主要内容。

　　②诗歌表达了作者怎样的思想感情?

　　③诗歌可以分为哪几个层次?结构上有何特点?大意如何概括?

　　交流明确。

　　①本诗写科学家通过研究化石展现了亿万年前的神奇景象。

　　②诗歌表达了作者对科学神奇与人类伟大的赞美之情。