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幼儿园活动策划案(3)

策划书 时间:2021-08-31 手机版

三、带领幼儿做准备动作:上肢运动,下肢运动,跳跃运动。练习双手双膝着地在垫子上爬行。

四、玩游戏:蚂蚁搬豆

  1、集合,整理好队形,站在场地一侧。

  2、交代游戏玩法:将小朋友分成人数相等的两组,老师做蚂蚁妈妈,小朋友做小蚂蚁,都站在洞里,妈妈说:“冬天就要到了,我们要准备过冬的粮食,我们出去拾豆准备过冬吧!”小蚂蚁从自己的垫子上爬行,拾起一颗豆,然后从垫子的两侧跑回,将拾的豆放在篮子里,直到把地上的豆子全部拾完,然后数数哪个组拾的豆子多,哪组就获胜。

  1、老师组织幼儿玩游戏2-3遍。

  (1) 老师提醒小朋友,爬时两手撑在垫子上,两膝在垫子上一步一步向前爬行,下垫子时要转身,脚落地后再站起来。

  (2) 游戏时,老师边指示边纠正小朋友爬的动作,并鼓励小朋友模仿蚂蚁搬豆的动作跑回起点,增加游戏的趣味性。

五、对拾豆认真的小朋友给予表扬和鼓励,教育小朋友向小蚂蚁学习,做个爱劳动的好孩子。

  4 活动名称;片片飞来象蝴蝶(语言)

活动目标:

  1.培养幼儿的观察、语言表达能力。喜欢与同伴进行交流。

  2.学习词语:吹、摇、飘、飞。

  3.学习诗歌。仿编诗歌。

活动准备:

  选择一个有风、有落叶的地方。(注意幼儿活动的安全性)沙包、毽子、易拉罐各一个。《幼儿习得手册》(想一想说一说)上学期I第8---9页。

活动过程:

一、带幼儿到户外,观察树叶飘落的样子。

  1.捡落叶,引起兴趣。

  每人捡几片树叶,自己观察树叶的颜色、形状。 2.交流:自己手中的树叶是什么颜色的?(可以引导幼儿说出红树叶、黄树叶)看起来像什么?(心形、像眉毛、像小手、像扇子等)

  3.小树叶是怎样落下来的?

  让幼儿观察比较树叶飘落与其他物体落下的样子有什么不同。让幼儿利用沙包、毽子、易拉罐进行比较。(学习词语:飘、飞)

  4、学一学小树叶落下来的样子。想一想它们象什么?

二.边玩游戏边学习诗歌

  教师做大树,小朋友做树叶。大家边念诗歌边做动作,提高学习兴趣。

  幼儿自己边说诗歌边做动作,复习诗歌内容。

三.引导幼儿用替换的方式仿编儿歌。

活动延伸:

  引导幼儿搜集各种树叶展示在自然角。

  活动名称:认识水果(科学)

活动目标:

  1、创设情景,使幼儿在轻松的氛围中认识水果。

  2、通过触觉、视觉、味觉等方面,让幼儿感知水果的外形特征和味道。

活动准备:

  1、幼儿自带水果,教师把幼儿带的水果装在准备好的箱子里。

  2、西瓜宝宝图,各种水果图片。

活动过程:

一、 猜一猜

  1、出示西瓜图。小朋友你们看,他是谁啊?(西瓜)对,西瓜宝宝今天要过生日,谁想去啊?西瓜宝宝想带一个水果宝宝去,师拿出箱子,说:“我这里有好多的水果宝宝,你们摸一摸,猜猜你摸到的是什么? 2、幼儿摸水果,并说出自己摸到的水果的名称。

二、 认一认

  1、请小朋友拿出自己摸到的水果,说出自己摸到水果的名称、颜色、形状。

  2、请手中是苹果宝宝的举起来给我看。请手中是桔子的宝宝举起来给我看。请手中是香蕉宝宝的举起来给我看。

  3、请小朋友把你的宝宝放在桌子中间。这些宝宝合起来有一个共同的名字叫“水果”。你们还吃过哪些水果呢?它们是什么味道的?老师出示水果图,幼儿根据图片回忆。

三、 说一说

  1、现在请小朋友带着你的宝宝到西瓜宝宝家去。可是,西瓜宝宝不认识你的宝宝,你应该怎么介绍呢?请个别幼儿尝试。(老师当西瓜宝宝:“你是谁啊?你的宝宝叫什么名字?他是什么样子的?”幼儿回答。)

  2、大家一起来。

四、 尝一尝

  1、小朋友,欢迎你们。我准备了好多好吃的,请大家尝一尝,尝好了还要过来告诉我,你吃的是什么,它是什么味道的。

  2、幼儿品尝。

  3、组织交流。

五、小结。

  今天我很高兴和小朋友一起认识了许多水果宝宝,知道了它们的颜色和形状;还品尝了许多水果,知道了他们的味道。谢谢你们。欢迎你们下次再来!

活动延伸:

  回家后把自己的`体验告诉爸爸妈妈,并记下自己吃的不同的水果的味道。

  5 活动名称:小鸭找家(语言)

活动目标:

  1、能听懂故事的主要内容,并能用自己的语言讲述故事的主要情节。

  2、初步学习简单的自我表述方法。

  (如:我叫XXX,爸爸叫XXX,妈妈叫XXX,家住XX村等)视各班情况自定。

活动准备:

  小鸭、小白兔,小青蛙、大白鹅,小松鼠,小花猫,小鸟,小马,老牛,鸭妈妈头饰各一,找小朋友每人扮演一种动物,创设一个池塘。

  活动过程:

一、问题导入:

  教师提问:小朋友们你们知道自己叫什么名字吗?爸爸叫什么名字?妈妈叫什么名字?你的家在哪里?你知道家里的电话吗?小朋友们肯真棒。你们看这有只迷路的小鸭子,它是怎么找到家的?

二、幼儿边看《习的手册》,边听故事。教师引导幼儿按顺序看图。

三、幼儿自由分组,轮流按顺序指点图片讲故事,要求幼儿能用自己的语言讲清故事的主要情节。

四、幼儿讨论。

  1、小鸭为什么找不到家?

  2、小鸭应该怎样回答别人的话,才能尽快地找到家呢?(引导幼儿意识到只有为救助你的人提供准确的信息和线索,才能帮你尽快地找到家。) 3、如果你迷路了,你会怎么办?教师鼓励幼儿想像。


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