说课稿(4)

说课稿 篇6

　　一、教材说明

　　这篇课文生动、形象地介绍了蚕孵化出来后生长、结茧，由蛹变成蛾的过程。课文共有七个自然段。第一自然段写了春暖时蚕从蚕卵里孵化出来。第二至五自然段分别介绍了四次蚕眠、脱皮的情形，具体的写出了这一过程中蚕的颜色和形状的变化。第六、七自然段写了蚕吐丝结茧、最后变成蛾的情况。课文语言生动，段式回环往复，句末注意押韵，读起来琅琅上口，有利于朗读和背诵。

　　二、教学目标

　　知识与技能

　　学会本课生字、新词。

　　正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　读懂课文，初步了解蚕的生长过程。

　　过程与方法

　　以读为主，前后联系，了解蚕的生长过程。

　　借助多媒体课件，形象感知文本内容。

　　情感、态度与价值观。

　　体会蚕生长过程中的有趣、可爱，激发学生观察研究昆虫的兴趣。

　　三、本课重、难点与关键

　　1、正确识字、写字，理解由生字组成的词语的含义。

　　2、了解蚕的生长过程。

　　突破方法：1、识字、写字贯穿整个教学过程。引导学生读课文，边读边画，找到带生字词语，重点识记。按结构分类识字，指导重点书写。

　　突破方法：2。抓住关键词朗读课文，充分利用课件，给学生一个直观认识，帮助学生理解部分生词及蚕的生长过程。

　　四，教法与学法

　　教法：紧扣文中重点词语，以学生为主体，引导学生动口动脑，边读边找出相关词语，不断探究，读中求悟。其次，充分有效地利用多媒体课件给学生以感性的认识，帮助学生理解。

　　学法：紧扣文中能够体现蚕的生长变化的词语，阅读理解，弄清蚕的生长规律。

　　五、教学准备

　　教师：生字卡片，多媒体课件。

　　学生：预习课文，学习生字新词。查找和蚕有关的资料。

　　六、课时安排

　　2课时

　　七、教学设计

　　第一课时

　　课时目标

　　正确、流利、有感情地朗读课文。

　　认识生字，理解由生字组成的生词，学写部分生字。

　　初步了解蚕的生长过程。

　　教学过程

　　导入新课，结合学习生字词“蚕、姑、娘”。

　　猜谜语导入。

　　说谜语{一条小小虫，自己盖新房。躲在新房里，变个飞仙女。}学生回答。

　　出示课件，（蚕图片及生字“蚕”）指名说怎样记住“蚕”。

　　问：谁知道它的作用？指名说。（蚕能吐丝，蚕丝能织成美丽的绸缎，人们把蚕看做像个美丽能干的姑娘。）出示课件（图片及姑娘），谁亲切的叫它一声？指名说两字异同。

　　你们喜欢蚕姑娘吗？这节课我们就学习第二课蚕姑娘，伸出小手跟老师板书课题。

　　齐读课题

　　识字、读文，感知大意。

　　蚕姑娘这么可爱，请同学迅速打开书第二十页，自由读课文，把课文读正确，注意生字及轻声。

　　课件出示带生字词语。指名读，开火车读，齐读。

　　开火车分段读课文。（其他同学认真听，思考蚕姑娘从哪里来？都做了什么？

　　细读课文，指导朗读。

　　学习第一自然段。

　　指名回答蚕姑娘从哪里来？（出示图片及课文段落。）板书：卵

　　指名有感情地读。

　　谁来说这一段告诉我们什么事？指名。

　　有感情齐读。

　　学习第二自然段。

　　谁能用一个词说说刚钻出来的蚕什么样？相机板书：又黑又小

　　（出示图片及课文段落。）小小的蚕姑娘这么可爱，谁能有感情读一读这段看蚕姑娘又干了什么？指名读。

　　谁能用几个表示动作的词说蚕干了什么？指名。（出示：吃、睡、脱、醒。）

　　课件出示（先……接着……然后……最后……）谁能用这几个词把它的动作连起来说一说？指名。

　　有感情齐读。（带着动作。）

　　课件出示蚕床，让学生理解

　　学习第三自然段。

　　指名有感情地读。

　　（问：这个自然段和第二自然段的语句基本相同，但有几个词语换了，谁能找出来说一说？指名，相机板书：又黄又瘦

　　这些词说明什么呢？（指名。蚕姑娘长大了。“又”说明第二次睡。）

　　有感情齐读。（带着动作。）

　　学习第四、五自然段。（课件出示课文段落。）

　　（1）指名有感情地读。

　　（问：这两个自然段和上两个自然段相比，但有几个词语换了，谁能说说哪些语句不同？（指名，相机板书：又白又嫩、又白又胖。）

　　这说明什么呢？（指名。蚕姑娘长大了。）

　　（2）有感情齐读。（带着动作。）

　　5、学习第六、七自然段。

　　（1）蚕姑娘睡了四次又去干什么去了？指名有感情地读第六自然段。

　　（2）指名说表动作词。（课件相机出示蚕吐丝结茧图片。让学生认识“蚕山、蚕茧，”理解“盖新房”、“新房”。相机板书：茧）

　　（3）盖了新房子要做什么呢？（课件出示图片及课文段落。）指名有感情地读第六自然段。

　　（4）指名说，（强调“变了、变了。”相机板书：蛾）

　　（5）有感情齐读这两段。（带着动作。）

　　（6）让学生看蛾产卵图片，指名说蛾姑娘在干什么？（小结：它产完卵就死去了，到了第二年春天，蚕卵里又会钻出一个个蚕姑娘。大自然真神奇，只要我们认真观察还会发现更多的神奇。

　　四、完成练习。

　　从———里钻出来的又———又———的蚕姑娘，一共睡了———次，每次醒来都变了样。第一次变得又———又———；第二次变得又———又———；第三次变得又———又———；第四次身体一天天发———。它吐———结———最后开了窗，飞出了———姑娘。

　　五、学习生字。

　　1、出示二类字，指名读，齐读。

　　2、出示二类字：蚕、桑、盖。

　　指名说怎样记住“桑、盖”。

　　出示生字卡片，指名分别说怎样写好这三个字。

　　老师示范写。（提示要点、笔顺。）

　　学生描红、练写。（提醒写字姿势。）

　　八、板书设计

　　2蚕姑娘

　　又黑又小

　　又黄又瘦

　　卵又白又嫩茧

　　又白又胖

　　又白又亮

　　蛾