教学设计方案

【热门】教学设计方案合集七篇

　　为了确保工作或事情能有条不紊地开展，时常需要预先开展方案准备工作，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。制定方案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的教学设计方案7篇，欢迎大家分享。

教学设计方案 篇1

　　教学目标：

　　1、认识本课的5个生字。

　　2、有感情地朗读课文，了解课文内容。

　　3、理解含义深刻的句子，体会作者所要表达的思想感情，增强保护生态环境的意识。

　　教学过程：

　　一、揭示课题

　　为大瀑布举行葬礼，而且是由一位总统亲自主持，这恐怕是绝无仅有的，你可能对此感到奇怪，学习了课文，我们就会明白其中的道理。

　　板书课题

　　二、初读课文，了解内容

　　（一）分组学习、讨论

　　1、认识本课的5个生字。

　　2、通读课文，读准字音，不理解的词语可以。

　　3、思考下列问题：

　　（1）巴西总统菲格雷特为什么要为一个瀑布主持葬礼？

　　（2）塞特凯达斯大瀑布的景象前后发生了哪些变化？

　　（3）这一闻名世界的大瀑布是怎样被葬送的？

　　（4）巴西总统在主持葬礼时那饱含深情的话语说明了什么？

　　4、提出不懂的问题

　　（二）全班汇报，检查学习情况

　　三、进一步理解课文内容

　　1、课文的哪部分描写了大瀑布昔日的雄奇景象？请你找出并读一读。画出你认为写得好的句子，并说说这样写的好处。

　　2、课文的哪部分写了大瀑布发生变化后的样子？指名读一读。理解像生命垂危的老人一般，形容枯槁，奄奄一息。

　　3、由此你想到什么？

　　4、巴西总统是如何为大瀑布举行葬礼的？这次行动的重大意义何在？（号召人们立即行动起来，注意保护生态平衡，爱护我们生存的地球）

　　5、如果当时你在场，你会想些什么？说些什么？

　　四、总结、扩展

　　塞特凯达斯大瀑布--这个曾经给巴西和阿根廷人民带来骄傲与欢乐的大瀑布，由于人们的肆意破坏而逐渐枯竭，而巴西总统的行动，也唤起人们保护环境的责任心，让我们一同行动起来，保护我们的家园，保护我们赖以生存的地球。

　　五、布置作业

　　注意观察你周围环境的变化，想想我们该为此做些什么？

　　附：板书设计

　　教案点评：

　　文章通过对绝无仅有的葬礼的简介及大瀑布前后不同景象的描绘。深刻地反映了人类要保护环境、保持生态平衡和爱护地球的主题。教学设计体现了这样的特点：

　　1、引导学生整体感知课文，了解课文的主要内容，理清作者的思路。

　　2、采用读-画-议-说的自读方式，先快速阅读课文，就课文内容和写法提出自己需要解决的问题，然后小组讨论，最后全班交流。老师在学生交流的基础上归纳、整理、小结。

　　3、课文内容理解之后，提出如果当时你在场，你会想些什么？说些什么？的问题，请学生各抒己见，畅所欲言，说说自己的感受。学习小结后布置了这样的作业：注意观察你周围环境的变化，想想我们该为此做些什么？将课内外学习相结合，将学习与社会实践相结合，增强了学生的社会责任感。

教学设计方案 篇2

　　教学目标：

　　1. 认识11个生字。正确书写本课生字。

　　2. 朗读课文，了解松鼠的习性特点。激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。

　　3. 感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。

　　教学重难点：

　　1、感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写。

　　2、激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。

　　教学过程：

　　一、直接引入。

　　同学们，今天这节课我们又一起来学习一篇新的说明文《松鼠》。

　　二、检查预习情况。

　　老师已经布置了预习这篇课文的任务。现在，老师来检查一下你们的预习情况。

　　1.屏幕出示生字词。

　　①指读。 ②齐读。

　　2.字词都认识了，那么在课文中是否还能认识它。

　　三、学习课文。

　　自由朗读课文

　　① 松鼠给你的第一印象是什么?(可爱、漂亮)

　　② 课文里有一句话直接告诉我们松鼠是一种怎样的动物，大家找一找，用波浪线划出来

　　③ 句子中写出了松鼠哪些讨人喜欢的特点?(相机板书：漂亮、可爱)

　　④ 文中一开头就用了这么一句话概括地写出了松鼠的特点，谁能说说这句话在全文中起到了什么作用?叫什么句?

　　(此环节的设计是为了引出文章的主线，理清文章思路。并认识总起句在全文的作用。)

　　四、体会松鼠的漂亮、活动、撘窝三个特点及松鼠的其他习性。

　　松鼠具有漂亮、活动、撘窝的特点，那么课文又是怎么把这些特点写出来的?请大家默读课文，体会一下文中的哪些地方分别写出了它的这些特点的?课文的最后自然段还补充说明了松鼠的哪些其他习性?(给孩子一片天空，他们就会自由翱翔。此环节的设计是为了让学习的主动权交给学生，让学生通过自主学习课文中达到理解课文，体会说明文特点的目的。)

　　五、学习说明方法。

　　通过学习，我们了解了作者从松鼠的外形、活动、撘窝等特征向我们介绍松鼠的。那么作者运用了哪些说明方法向我们介绍这一切的呢?同桌交流讨论找出。

　　① 生划出说明方法的句子，并说明。

　　② 教师归纳板出主要的说明方法：比喻、拟人。

　　(此环节的设计是为了让学生进一步体会说明文的特点，了解说明方法。)

　　六、与《鲸》一课作比较。

　　① 说明角度的比较;

　　说明方法的比较;

　　语言风格的比较。

　　② 归纳小结出本课的语言风格：《鲸》这篇运用了大量数字进行说明，文字表达上基本没有用上华丽的词语，语言风格上显得平实精练。今天，我们学习的《松鼠》这篇课文则运用了较多的比喻、拟人等手法进行说明，语言风格更显得生动传神，更具有文学色彩。

　　(此环节的设计是为了让学生通过比较来感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。)

　　七、体会作者思想感情，激发学生喜欢和观察小动物的兴趣

　　① 作者用生动传神的语言为我们塑造了一只漂亮、活波、可爱的小松鼠，你们喜欢这只小松鼠吗?(喜欢)老师也非常喜欢，作者呢?

　　② 作者能写出这么优美的文章，除了喜爱小松鼠外，你认为还有哪些原因?(仔细观察小动物)

　　③ 我们身边也有一些和小松鼠一样可爱的.小动物。如果我们想写出优美的文章，我们必须和作者一样：仔细观察小动物和喜爱小动物。

　　(此环节的设计是通过谈话来激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。)

　　八、走出课文，拓展延伸。

　　小练笔：观察身边的一种小动物，运用学过的说明方法学写一篇动物的说明文。

　　板书设计：

　　松鼠

　　外形特点(美丽可爱)

　　生活习性(活动、撘窝、吃食)

　　《松鼠》教学设计(二)

　　【教学目标】

　　1、了解动物的外形、特点和习性，培养对事物特征的仔细观察。

　　2、能用先再然后说一段话。

　　3、解课文，能够有感情的朗读课文。

　　4、培养学生热爱大自然热爱小动物。

　　【教学重点】

　　能够按照一定顺序描写事物。

　　【教学准备】

　　有关课文的课件。

　　【教学过程】

　　一、猜谜揭题，激发兴趣

　　同学们，你们喜欢猜谜语吗?今天老师给大家带来一个谜语，看谁能猜出来?叫鼠不是鼠，尾巴像扫帚，喜欢树上住，松果当食物。(谁来说一下?)

　　对啦，是松鼠。(电脑出示图片。)你们看到它的图片，你认为它是一种怎样的动物?用你的话来说一说，今天我们就一起来学习松鼠这一课。

　　二、初读课文，整体把握

　　1、提出自读要求，引导学生自读：

　　过渡语：

　　课文中是怎样描写松鼠的呢?下面请同学们自己读这篇课文，想一想，课文从那几个方面描写了松鼠?下面开始读，看哪位同学学得认真，收获最大。

　　2、通过读课文，你对松鼠有了哪些了解?你认为松鼠是一种什么样的动物?谁来说一下?

　　三、精读课文，感悟课文

　　1、学习课文的第一段：

　　同学们学得非常好。老师也觉得松鼠是一种美丽可爱的动物。现在教师请同学们来读一读课文第一段，找出课文第一段的中心句，想一想，课文围绕这一句话从哪几方面来描写松鼠的?

　　2、学生汇报：

　　主要包括：面孔、眼睛、毛、尾巴等几个方面。

　　3、比较句子：

　　刚才同学们都介绍得非常好，(出示课件)看看这段话，读一读，你觉得哪一种写法更好一些。为什么?

　　4、指导朗诵课文第一段：

　　第一自然段生动形象地写出了小松鼠的美丽可爱，谁能有感情地朗读课文第一自然段，把它美丽可爱的样子读出来。

　　二、总结第一自然段的学习方法

　　同学们学得非常好，想一想，我们在学习第一自然段的时候，是按照怎样的顺序学习的?谁来说一下?

　　课文不仅从外形上说了松鼠的可爱，还从其他方面进行了描写，现在你可以选择自己喜欢的自然段，小组进行讨论，互相补充。

　　三、学生自学课文，汇报交流，教师指导

　　1、分组介绍课文学习情况，要求按顺序说完整：

　　⑴第二段主要讲了小松鼠十分机灵：

　　板书：

　　活动①它们是十分警觉得，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下或者逃到别的树上去。

　　②夏夜(活动时间)。

　　③它好象很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来练跑，玩耍，吃东西。

　　⑵第三段主要说了松鼠是怎样搭窝的。

　　板书：

　　住①出示课文，学习有关顺序的先再然后练习说话。并利用这些词语说一段话。

　　②(运用拟人化手法生动地说明事物的特征。)

　　⑶第三段主要说了松鼠主要吃些什么?

　　①它常常直竖着身子坐着，用前爪往嘴里送东西吃。

　　(让学生坐在椅子上边介绍边模仿。)

　　②为什么说松鼠很机灵?

　　③冬天怎样觅食?

　　四、总结归纳

　　1、同学们学习得非常好，下面请同学们迅速通读全文，同桌互相思考讨论：课文介绍了松鼠的哪几个方面?全文可分为几大部分?每部分都写了什么?

　　2、今天我们从外形和生活习性方面了解了松鼠的美丽可爱，关于松鼠你还想知道些什么?谁来说一下?

　　五、拓展延伸

　　把这种美丽可爱的小松鼠介绍给你的朋友。

　　【板书设计】

　　外形特点：漂亮可爱松鼠活动

　　生活习性：吃住