四年级上册《小木偶的故事》教学设计

　　◆教材解读：

　　《小木偶的故事》是人教版四上第三组童话专题的最后一课，是一篇略读课文。课文按照事情发展顺序写了老木匠做了个小木偶，还给他添了个笑嘻嘻的表情，而小木偶因为只会笑遇到了一系列的挫折，最后女巫给了小木偶人类所有的表情。课文通过小木偶身上发生的四件事，揭示了“要是只会笑，那可是远远不够的”这个道理。全文条理清晰，同时采用人物对话的形式，故事性强，适合运用“讲故事”的教学手段。通过“概括地讲故事”，培养学生的概括能力；通过“精讲故事”，提高学生的语言运用能力。

　　◆教学理念：

　　“讲故事”作为一种教学形式，是学生较易接受的，而且也是学生感兴趣的一种方法。同时，如果能适时利用，有效引导，学生的语言运用能力也能得到有效提升。因此，课堂上我们为学生创设两种“讲故事”的情境，“讲给奶奶听”，引导学生概括故事主要事件，整合故事主要内容，提高学生的概括能力；“讲给弟弟听”，引导学生以第三个小故事为例，精讲故事，提高学生积累语言、运用语言的能力，实现学生综合语文能力的有效提升。

　　◆教学目标：

　　1.创设情境，初步学会根据不同的生活需要把故事讲简洁，讲生动。

　　2.激发自主学习童话、阅读童话的兴趣。

　　◆教学过程：

　　课前游戏

　　1、教师绘声绘色地讲《换胆》的故事。

　　2、总结如何把故事讲生动。

　　板书：配上表情 加上动作

　　一、明确任务，导入课题

　　1、明确本节课的任务：讲故事。

　　2、板书课题，齐读课题。